|
Derginin Adı:
|
Eğitimde Kuram ve Uygulama / Journal of Theory and Practice in Education
|
|
Cilt:
|
2016/12
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Investigating Prospective Teachers’ Ability to Write Context-Based Problems
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Bağlam Temelli Problem Yazabilme Becerilerinin Belirlenmesi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.03.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
The aim of this study is to investigate the prospective teachers’ ability to write context-based problems about
the concepts in radioactivity unit. The study is carried out in a university in Turkey with 21 prospective
teachers in physics, chemistry and biology in 2014-2015 fall terms. In the study, data are collected through
the papers on which prospective teachers write context-based problems about the concepts in radioactivity
unit. Data are analyzed with a rubric which is developed by the researchers. According to the findings,
prospective teachers are found as ‘not adequate’ at selecting daily life context. At the end of the study, it is
revealed that prospective teachers understand the ‘context-based’ concept as ‘only relating something with
daily life’. It is suggested that in-service courses may solve and eliminate this problem.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmanın amacı fen bilimleri öğretmen adaylarının radyoaktivite konusundaki kavramlar ile ilgili bağlam temelli soru yazabilme becerilerinin belirlenmesidir. Çalışma Türkiye’de bulunan bir üniversitede 2014-2015 güz döneminde 21 öğretmen adayıyla (fizik, kimya ve biyoloji) yürütülmüştür. Çalışmada veriler öğretmen adaylarının radyoaktivite konusundaki kavramlar hakkında yazmış oldukları bağlam temelli sorular aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen bir rubric yardımıyla değerlendirilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen adayları günlük hayattan bağlam seçmede ‘yetersiz’ bulunmuşlardır. Çalışmanın sonucunda, öğretmen adaylarının ‘bağlam temelli’ kavaramından anladıklarının yalnızca ‘günlük yaşamla ilişkili olan herhangi bir şey’ olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu durumun giderilebilmesi için hizmetiçi kurslar önerilerek çalışma sonlandırılmıştır.
|