|
Derginin Adı:
|
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/22
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Öğretmen Adaylarının Türk Eğitim Sistemine İlişkin Algılarının Metaforlar Yoluyla Analizi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Analysis of Teacher Candidates Perception’s of Turkish National Education System through Metaphors
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
10.05.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Öğretmen adaylarının, Türk Eğitim Sistemi hakkındaki algıları onların mesleğe bakış açılarını, motivasyon düzeylerini ve mesleki uygulamalarını etkileyebileceği için önem taşımaktadır Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının içinde yer alacakları Türk Eğitim Sistemine ilişkin sahip oldukları algıların, metaforlar aracılığı ile ortaya çıkarılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu, Karadeniz Teknik Üniversitesi Fatih Eğitim Fakültesi ilköğretim matematik, sosyal bilgiler ve bilgisayar öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören, örgün ve ikinci öğretimden toplam 192 son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Yarı yapılandırılmış form ile öğretmen adaylarının demografik özellikleri incelenmiş ayrıca verilerin toplanabilmesi için her öğrenciye “Türk eğitim sistemi ... gibidir; çünkü ... ” cümlesi yöneltilmiş ve boşlukların doldurulması istenmiştir. Verilerden yola çıkılarak, öğretmen adaylarının “Türk Eğitim Sistemi” kavramına ilişkin sahip oldukları algıların hangi metaforlarla ifade edildiği ve bu metaforların hangi kavramsal kategoriler altında toplanabileceği irdelenmiştir. Araştırmanın veri analizinde nitel analiz teknikleri kullanılmıştır. Araştırmada öğretmen adaylarının 125 metafor ürettikleri ve bu metaforların 7 kategori altında toplandığı görülmüştür. Araştırmanın bulgularına göre, metaforlar öğretmen adaylarının Türk Eğitim Sistemi kavramına ilişkin sahip oldukları kişisel algıları ortaya çıkartmada, anlamada ve açıklamada güçlü bir araştırma aracı olarak kullanılabilmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Pre-service teachers perceptions of Turkish Education System with which they will be charged is of
vital importance, since it may affect their viewpoints on the profession, level of motivation and
professional practice. This study aims to reveal pre-service teachers perceptions of Turkish
Education System in which they are going to take part, through metaphors. Sample group of the
study is consisted of 192 students from both formal and evening education took the course of
“Turkish Education System and School Management” in the departments of Primary Education
with Mathematics, Social Sciences, Computer Sciences and Instructional Technologies of Fatih
Faculty of Education in Karadeniz Technical University. Demographic information of the preservice
teachers were examined with a semi-structured form and in order to gather the data each
student were asked to fill in the blanks of the following sentence: “Turkish Education System is like
…; because … ”. The metaphors that pre-service teachers used in order to express their perceptions
of Turkish Education System and the cognitive categories in which these metaphors can be
distinguished are examined on the basis of the data gathered. Qualitative analysis techniques were
implemented in the analysis of data of the study. It is observed in this study that pre-service teachers
created 125 metaphors and these metaphors can be gathered into 7 categories. According to the
findings of the study, metaphors can be used as a strong searching device to find out, understand
and clarify teacher candidate’s personal perceptions of the concept of “Turkish Education System”.
|