|
Derginin Adı:
|
Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/10
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
EĞİTİM MÜFETTİŞLERİNİN MESLEKİ YETERLİK DÜZEYLERİNE GÖRE HİZMETİÇİ EĞİTİM İHTİYAÇLARININ İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ANALYSIS OF IN-SERVICE EDUCATIONAL NEEDS OF INSPECTORS ACCORDING TO THEIR PROFESSIONAL QUALIFICATION LEVEL
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
3.06.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın temel amacı, eğitim müfettişlerinin mesleki yeterlikler
kapsamında hizmetiçi eğitime duydukları ihtiyaca ilişkin görüşlerini saptamaktır.
Araştırma tarama modeliyle gerçekleştirilmiştir. Araştırma evreni, 2010–2011
eğitim-öğretim yılında Türkiye genelinde görev yapan 3200 eğitim müfettişidir.
Örneklemini ise, tüm eğitim müfettişlerinden, araştırmaya gönüllü olarak katılım
gösteren 350 eğitim müfettişi oluşturmaktadır. Veriler on-line olarak toplanmıştır.
Verilerin toplanmasında iki bölümden oluşan bir ölçme aracından yararlanılmıştır.
Ölçme aracının birinci bölümünde bazı kişisel sorular yer almaktadır. İkinci bölümde
ise, MEB Ortaöğretim Projesi 2-b "Kalite Değerlendirme Bileşeni" kapsamında yapılan
7. Yönetici Yeterlikleri Belirleme Çalıştayı sonucunda geliştirilen " Eğitim Müfettişleri
(Taslak) Yeterlikleri” ışığında hazırlanmış yeterlik maddeleri ve bu yeterlikler
doğrultusunda düzenlenen hizmetiçi eğitim ihtiyaç maddeleri yer almaktadır. Ölçme
aracının geçerlik ve güvenirlik çalışmaları yapılmıştır. Son haliyle ölçme aracı 69
maddeden oluşmaktadır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS paket programından
yararlanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde, frekans, yüzde, ortalama, varyans
analizi ve t- testi gibi istatistiksel işlemler uygulanmıştır.
Araştırmada müfettiş yeterlikleri incelenmiş, dört alt boyut üzerinden
değerlendirme yapılmıştır. Bu dört alt boyuttan, müfettişlerin “Ön
İnceleme/İnceleme/Soruşturma Yapma” alt boyutundaki yeterlikleri önemseme derecesi
en yüksek çıkmıştır. Bunu, “Rehberlik Yapma” ve “Araştırma/Geliştirme” boyutlarına
ilişkin yeterlikler takip etmiştir. Müfettişlerin “Teftiş Sürecini Yönetme” alt boyutunun
önemsenme düzeyinin ise diğerlerine göre daha az düzeyde olduğu bulunmuştur.
Müfettişlerin yeterliklere ilişkin hizmetiçi eğitim ihtiyaçları incelediğinde “Ön
İnceleme/İnceleme/Soruşturma Yapma” alt boyutundaki hizmetiçi eğitim ihtiyacı en
yüksek çıkmıştır. Bunu “Rehberlik Yapma” ve “Araştırma/Geliştirme” boyutları
izlemiştir. Müfettişler “Teftiş Sürecini Yönetme” alt boyutunda ise diğerlerine göre
daha az hizmetiçi eğitim ihtiyacı duyduklarını belirtmişlerdir. Hizmetiçi eğitim
ihtiyacını belirlemek amacıyla müfettiş yeterliklerine ilişkin yapılan analizlerde, alt
boyutlarda cinsiyet, yaş, müfettişlik kıdemi ve EYD alanında hizmet içi eğitim alıp
almama ve alınan hizmetiçi eğitimin süresi değişkenlerine göre anlamlı farklılık olduğu
görülmektedir.
Araştırma sonucunda elde edilen bulgular doğrultusunda uygulayıcılara ve
araştırmacılara yönelik öneriler sunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to discuss on the argument related to the
Professional qualification level in accordance with education inspectors’ in-service
needs. This research is achieved by scanning model. Research universe consists of the
3200 education inspectors served in the entire Turkey between 2010 and 2011
education period. My samples are formed by 350 education inspectors who voluntarily
participated in my study among the whole inspectors. In order to collect the useful data,
the advantages of having two sections of surveying instruments are used accordingly.
The first part of the surveying instrument is shaped by some personal questions. In the
second part, there are in-service educational agent needs formed after the qualification
articles prepared under the light of Education Inspectors (Sketch) Qualifications which
is designated after the 7th Workshop for Manager Qualifications held as National
Education Ministry’s project of 2b- Quality Assessment Constitution for secondary
schools. The reliability and validity of the surveying instrument is accomplished. It also
has 69 articles and SPSS package is used to analyse the data as well as some statistic
approaches such as frequency, percentage, variant analysis and v-test.
The basic objective of this study is to determine the insights in regard to the
needs of education inspectors for in-house training in relation to the vocational
requirements. The research indicates that there is a high need for in house training
under the section titled “Preanalysis/Interrogation Analysis” The following part has
been the “Guidance” and “Research and Development” with high need for such
training. Inspectors have indicated lees need for in-house training for “Management of Inspection” In the analysis fort he determination of the requirements of education
inspectors for such training , gender, age, seniority, educational management,
experience of having done in house training, time of such training have been related
variables with meaningful differences. The research concludes with recommendations
to the implementors and researchers in line with the findings.
|