|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Bilim
|
|
Cilt:
|
2016/41
|
|
Sayı:
|
184
|
|
Makale Başlık:
|
Devlet ve Vakıf Üniversitelerinde Örgütsel Adalet Algısının Lider-Üye Etkileşimi Üzerindeki Etkisi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Impact of Organizational Justice on the Quality of the Leader- Member Relationship in Public versus Foundation Universities
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
17.05.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, örgütsel adalet algısının, lider-üye etkileşim ilişkisi üzerindeki etkisini Türkiye’deki yükseköğretim ortamında incelemektedir. Mevcut yazının aralarında pek çok farklılıklara işaret ettiği devlet ve vakıf üniversiteleri karşılaştırılmaktadır. Çalışmada ardışık karma yöntem araştırma tasarımı kullanılmıştır. İstanbul’daki üniversitelerin İktisadi ve İdari Bilimler Fakülteleri’nde çalışmakta olan 182 akademisyenden, o fakültelerde çalışmakta olan bir öğretim elemanı aracılığıyla veya elektronik posta yoluyla anket toplanmıştır. Nicel veriler, yüz yüze yapılan 17 mülakattan elde edilen nitel veri ile güçlendirilmiştir. Görüşmelerin büyük çoğunluğu mülakat yapılan kişinin çalıştığı üniversitede gerçekleştirilmiştir. Bulgular devlet üniversitelerinde, lider-üye etkileşim ilişkisi üzerinde bilgisel adaletin güçlü ve işlemsel adaletin nispeten daha zayıf etkisi olduğunu göstermektedir. Vakıf üniversitelerinde ise işlemsel, bilgisel ve kişilerarası adalet lider-üye etkileşim ilişkisi üzerinde benzer ölçülerde etki göstermektedirler. Çalışmanın sonuçlarının, üniversite yöneticilerine katkı yapabileceği düşünülmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study investigates the impact of organizational justice on the
quality of leader–member exchange relationships in the Turkish
higher education context. Public and foundation universities are
compared, as extant literature reveals significant differences
between them. The study employs a sequential mixed-method
design. Surveys from 182 academicians from faculties of
economics and administrative sciences in Istanbul are collected
through key contact persons or via e-mails. Surveys are
complemented by 17 face-to-face semi-structured interviews,
most of which were conducted at the interviewees’ universities.
Findings point to a strong impact of informational justice that is
modestly complemented by procedural justice on the quality of
the leader–member relationship in public universities. In
foundation universities, however, procedural, informational and
interpersonal justice dimensions influence the quality of the
leader–member relationship in a balanced manner. The study also
has implications for university administrators.
|