|
Derginin Adı:
|
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/5
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ÖRTÜLÜ ANLAM UNSURLARININ TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI VE ÇALIŞMA KİTAPLARINDAKİ YERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE PLACE AND IMPORTANCE OF IMPLICIT MEANING ELEMENTS IN SECONDARY SCHOOL TURKISH LESSON CURRICULUM AND TEXTBOOKS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, Türkçe dersi öğretim programındaki (6-8. sınıflar)
kazanımlarda ifadesini bulan ‘örtülü anlam’ unsurlarının işlevlerini
belirlemeyi ve 2015-2016 eğitim öğretim yılına ait MEB Yayınları 6, 7 ve 8.
sınıf Türkçe ders kitaplarındaki kullanım düzeyini betimlemeyi
amaçlamaktadır. Bu amaç doğrultusunda Türkçe dersi çalışma kitabı ve
öğretmen kılavuz kitaplarındaki etkinlikler sınıflandırılmış ve Türkçede
örtülü anlam oluşturan kavramlar üzerinde durulmuştur. Betimsel doküman
incelemesine dayalı araştırmada, veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir.
Verilerin kategorileştirilmesinde Onan ve Tiryaki’nin (2012) sınıflandırma
ölçütlerinden faydalanılmış olup ölçütlerde bazı değişiklikler yapılmıştır.
İncelenen ders kitaplarında, özellikle edebî nitelik taşıyan kurmaca ve şiir
türü metinlerde örtülü anlam unsurlarını buldurmaya yönelik etkinliklere
sıkça yer verildiği görülmektedir
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, it was aimed to determine the function of “implicit
meaning” elements that finds its expression to the acquirements in Turkish
Lesson Curriculum (6th - 8th Grades) and to describe the level of use in the
6th, 7th and 8th Grades’ Turkish textbooks published by Ministry of
Education of 2015-2016 academic year. In the present research in which a
document analysis model has adopted, content analysis method was used to
analyze the data. In accordance with this purpose, activities at the Turkish
course workbooks was classified, centering upon the concepts that carry
implicit meaning in Turkish. Onan and Tiryaki's classification criteria were
used to categorize the data, making some changes in these criteria. It is often
seen to have touched upon the activities toward carrying covert meaning elements especially in the fiction and poetry texts with literary quality in the
textbooks examined.
|