|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/16
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Okul Öncesi Dönem Görme Engelli Çocukların Oyun Çeşitlilik ve Karmaşıklık Düzeyini Artırmada Genişletme Tekniğinin Etkililiği
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Effectiveness of Play Expansions in Increasing Play Diversity and Complexity of Preschool Children with Visual Impairments
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma okul öncesi dönemdeki görme engelli çocuklarda oyun çeşitliliği ve oyunun karmaşıklık
düzeyini arttırmada genişletme tekniğinin etkililiğini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma tek denekli
deneysel desenlerden çoklu başlama düzeyi deseni uygulanarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın katılımcıları
Ankara ilinde Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir Görme Engelliler İlköğretim Okulu’na devam eden, yaşları 5
ile 6 arasında değişen 3 görme engelli öğrencidir. Araştırma katılımcılarından ikisi aynı sınıfa, diğeri ise aynı
okuldaki farklı bir sınıfa devam eden anasınıfı öğrencileridir. Öğrencilerin üçü de total düzeyde görme engelli
olup herhangi bir ek engeli olmayan öğrencilerdir. Araştırmanın sonuçları genişletme tekniğinin araştırmaya
katılan görme engelli üç öğrencinin de oyun çeşitliliğini ve oyun karmaşıklık düzeyini yüksek oranda artırdığını
ve katılımcıların oyun çeşitlilik ve karmaşıklık düzeyindeki artışı, araştırma tamamlandıktan 5 ay sonra da
sürdürdüklerini göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to examine the effectiveness of play expansions in increasing play diversity
and complexity of preschool children with visual impairments. The study was conducted using a multiple
baseline design. Participants of the study were three children with visual impairments whose ages were ranged
between 5 and 6, and attended a public school for students with visual impairments located in Ankara. Two
participants attended a classroom and the other student attended another classroom at the same preschool. All
three students had severe visual imapirments without having other disabilities. The findings of the study showed
that play expansions were effective in increasing play diversity and complexity of children with visual
impairments. The results also showed that the participants continued to display an increased level of play
diversity and complexity five months after the study was completed.
|