|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/17
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İşlevsel Görme Aktivite Programı ile Az Gören Çocuğun İzleme Becerilerinin Geliştirilmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Improving Tracking Skills of Child with Low Vision with Functional Vision Activity Program
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.06.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, okul öncesi dönemdeki az gören bir çocuğun işlevsel görme becerilerinden izleme
becerilerinin gelişiminde işlevsel Görme Aktivite Programı’nın etkililiğini belirlemektir. Araştırmada, işlevsel
Görme Aktivite Programı katılımcı çocuğa uygulanarak programın etkililiği değerlendirilirken “örnek olay
çalışması” kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcısını, 2014-2015 eğitim-öğretim yılında Ankara ilinde bulunan
Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı bir Görme Engelliler İlkokulu’na devam eden az gören tanısı almış 5 yaşındaki
bir kız çocuğu oluşturmaktadır. Araştırmada, az gören çocuğun yakın görme alanı içerisinde yer alan işlevsel
görme becerilerinden izleme becerilerini sergilemedeki performans düzeyini geliştirmek amacıyla işlevsel
Görme Aktivite Programı hazırlanmış ve uygulanmıştır. Programın uygulama süreci, uygulama ve
değerlendirme oturumlarını kapsayan toplam 20 oturumda tamamlanmıştır. Bu oturumların 14’ü uygulama ve
6’sı değerlendirme oturumu olarak yapılmış ve kodlanmıştır. Kodlanan veriler, işlevsel Görme Aktivite
Programı Değerlendirme Aracı üzerinden analiz edilerek araştırmanın veri analizleri tamamlanmış ve araştırma
bulguları elde edilmiştir. İşlevsel Görme Aktivite Programı'nın uygulaması sonucu, çocuğun işlevsel görme
becerilerinden izleme becerilerini sergilemedeki performans düzeyinde olumlu gelişmeler tespit edilmiştir. Son
olarak, araştırmanın bulguları tartışılmış ve önerilere yer verilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this research is to determine the effectiveness of Functional Vision Activity Program on
development of the tracking skills among the functional vision skills of a child with low vision in the pre-school
period. While, in the research, Functional Vision Activity Program is applied to a child to assess the
effectiveness of the program, “case study” was preferred. The attendent of the research is a 5 years old girl who
was diagnosed with low vision and studies at the Primary School for the Visually Impaired under Ministry of
National Education in province of Ankara during the term of 2014-2015. Functional Vision Activity Program
was prepared and applied in the research to improve the performance level of the child with low vision in
exhibiting the tracking skills among the functional vision skills within the near visual space. Application process
of the program finalized in total of 20 sessions including the application and assessment sessions. 14 of these
sessions were conducted as application, while the remaining 6 was held as assessment sessions. By analyzing the
coded data via Functional Vision Activity Program Assessment Instrument, data analysis completed and findings
were obtained. The application of the Functional Vision Activity Program causes positive improvements of
performance level of the child in exhibiting her tracking skills among the functional vision skills. Finally, the
findings of the study were discussed and suggestions were provided.
|