|
Derginin Adı:
|
Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/5
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ KİTAP OKUMA ALIŞKANLIĞINA İLİŞKİN TUTUMLARININ ÇEVRİM İÇİ ÖĞRENME AÇISINDAN İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXAMINATION OF ATTITUDES OF PRESCHOOL TEACHER CANDIDATES TOWARDS READING HABIT IN TERMS OF ONLINE LEARNING
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
13.07.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada okul öncesi öğretmen adaylarının kitap okuma
alışkanlığına ilişkin tutumlarının çevrim içi öğrenme açısından incelenmesi
amaçlanmıştır. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır.
Araştırmada Araştırmanın evrenini İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesinde
öğrenim gören öğretmen adayları, örneklemini ise evren içerisinden ölçüt
örnekleme yöntemi ile seçilen 134 okul öncesi öğretmen adayı oluşturmuştur.
Araştırmaya katılacak öğretmen adaylarının seçiminde katılımcıların okul
öncesi öğretmenliği dördüncü sınıf öğrencisi olmaları temel ölçüt olarak
belirlenmiştir. Veriler “Genel Bilgi Formu” ve Gömleksiz (2004) tarafından
geliştirilen “Okuma Alışkanlığına İlişkin Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır.
Verileri analiz etmek için Kolmogorow-Smirnov, Bağımsız Gruplar t Testi ve
Tek Yönlü Varyans Analizi (One Way Anova) kullanılmıştır. Sonuçta,
internet imkânı, bilgisayara sahip olup olmama ve internet kullanım amacı
değişkenleri açısından okuma alışkanlığına ilişkin öğretmen adaylarının
tutumlarının değişmediği, akıllı telefona sahip olup olmama değişkeni
bakımından yarar ve etki boyutlarında anlamlı fark olduğu diğer boyutlarda
anlamlı fark olmadığı saptanmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to examine attitudes of preschool teacher
candidates regarding reading habit in terms of online learning. Relational
model was used in the research. While the population of the study consisted
of teacher candidates receiving education in the Faculty of Education on
Inonu University, the sample group consisted of 134 preschool teacher
candidates selected from the population by using criterion sampling method.
The data were collected by using “General Information Form” and “Attitude
Scale Towards Reading Habit” developed by Gömleksiz (2004).
Kolmogorow-Smirnov, Independent Samples t Test, and One Way Analysis
of Variance (One Way Anova) were used to analyze the data. In conclusion,
it was determined that attitudes towards reading habit of teacher candidates
did not change in terms of variables of internet access, having a computer,
and intended use of the internet; while there was a significant difference in
the benefit and effect subscales in terms of the variable of having a smart
phone, there was no significant difference in the other subscales.
|