|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/17
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Üstün Yetenekli Çocukları Belirlemede Öğretmen Öncelikleri: İkili Karşılaştırma Yöntemiyle Bir Ölçekleme Çalışması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Teacher Priorities on Identifying Gifted Children: A Pair-Wise Comparison Method Scaling Study
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
8.08.2016
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı üstün yetenekli çocukları belirlemede öğretmen önceliklerinin tespit edilmesidir. Bu
doğrultuda alanyazına ve uzman görüşüne dayalı olarak üstün yetenekli bireylere ait özellikler belirlenmiş,
ardından bu öğrencileri seçmede en önemli referans kaynağı olan öğretmenlere bu kriterler sunularak onların
görüşlerine göre ölçekleme yöntemi ile önem dereceleri tespit edilmiş ve bu önem derecelerinin öğretmenlerin
demografik özelliklerine göre nasıl değişkenlik gösterdiği incelenmiştir. Bu amaçla ölçekleme çalışmasında
üstün yetenekli öğrencilerin özellikleri yedi ifade altında toplanmıştır. Araştırmada Ankara ili merkez ilçelerinde
bulunan 785 öğretmenden bu 7 özelliği ikili karşılaştırma yaparak sıralamaları istenmiştir. Yapılan ölçekleme
işlemi sonunda öğretmenlerin üstün yetenekli çocukları belirlemede ilk önce tercih ettiği özellik, çevreye ve
sosyal olaylara karşı duyarlı olması, son tercih ettiği özellik ise arkadaş çevresinde liderlik özelliğine sahip
olması olmuştur. Öğretmenlerin demografik özelliklerine göre önem sıralamasında ise üstün yetenekli çocukları
belirlemede ilk tercih edilen özellik, çevreye ve sosyal olaylara karşı duyarlı olması olmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of the research is to determine teacher priorities on identifying gifted children. The study is based on the
principle of comparison of seven different specifications which were determined by literature and professionals
majored in gifted education according to the judgments of the primary and secondary school teachers using
pairwise comparison method according to various demographic variable. In that particular scaling study,
specifications of gifted children have been summarized in seven statements. These seven statements have been
asked 785 teachers in Ankara province to compare by using pairwise comparison. As a result of scaling study,
that teacher’s first specification choice for nominating students as gifted has been found as awareness to nature and social events specification and the last choice has been found as leadership in entourage and in school
environment. Based on all demographic variable, teacher’s first specification choice for nominating students as
gifted has been found as awareness to nature and social events.
|