|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2016/8
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Developing Organizational Revenge Scale and Examining Teachers’ Opinions about Organizational Revenge
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Örgütsel Öç Alma Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Öğretmenlerin Örgütsel Öç Alma Davranışına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.01.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
In educational organizations, because of constant communication with all stakeholder, employees
who may from time to time makes you feel a sense of revenge. The purpose of this study is to
develop an organisational revenge scale to be used in educational institutions and to investigate the
opinions of teachers regarding revenge seeking behaviour. In this study survey method was used.
The data for the research was collected from 270 public school teachers assigned in the central
province of Ankara in the 2014-2015 school year. 62% of the participants were female and 36.4% were
male. Exploratory Factor Analysis (EFA), total correlation of items, the Cronbach’s Alpha coefficient
and Confirmatory Factor Analysis (CFA), arithmetical mean, standard deviation, t-test and ANOVA
were used for the analysis of the data. According to EFA results the scale comprised of three factors.
In order to validate the factor structure of the scale, a CFA was carried out, whereby the results
showed the fit indices were of the desired level. According to the reliability analysis conducted for
the scales, the Cronbach’s Alpha coefficient and the split-half validity coefficients were on and above
the border of .70, thus making the scale reliable. Analysis conducted according to the variables of sex
and level of education showed no significant difference, while analysis of variables for level of
seniority and school type showed a significant difference between the teachers’ opinions in regards
to the dimension of behavioral reactions.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Eğitim örgütlerinde, işgörenlerin eğitim hizmetinin bir gereği olarak sürekli okul paydaşlarıyla
iletişim içinde olması, işgörenlerin zaman zaman öç alma duygusunu hissetmesine neden
olabilmektedir. Bu çalışmanın amacı eğitim örgütlerinde kullanılmak üzere örgütsel öç alma ölçeğini
geliştirmek ve öğretmenlerin öç alma davranışına ilişkin görüşlerini bazı demografik değişkenlere
göre incelemektir. Araştırmanın verileri 2014-2015 eğitim öğretim yılında Ankara il merkezinde
kamu okullarında görevli 270 öğretmenlerden elde edilmiştir. Katılımcıların 62% ‘si kadın, %36.4’ü
erkektir. Verilerin analizinde açımlayıcı faktör analizi (AFA), iki yarı güvenirliği analizi, madde
toplam korelasyonu, Cronbach alfa katsayısı ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA),aritmetik ortalama,
standart sapma, t-testi ve ANOVA kullanılmıştır. Ölçek için yapılan AFA sonucu incelendiğinde
ölçeğin üç boyutlu olduğu görülmüştür. DFA sonuçları incelendiğinde ise ölçeğin uyum
indekslerinin kabul edilebilir değerler arasında olduğu ortaya çıkmıştır. Ölçeğin güvenirliği için
yapılan analizler incelendiğinde Cronbach alfa katsayısının ve iki yarı güvenirliği katsayılarının .70
sınırında olarak hesaplanmıştır. Araştırma bulgularına göre öğretmenlerin görüşleri cinsiyet ve
öğrenim durumu değişkenlerine göre anlamlı bir fark göstermezken davranışsal tepkiler boyutunda
kıdem ve okul türü değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermektedir.
|