|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2016/8
|
|
Sayı:
|
3
|
|
Makale Başlık:
|
Pre-Service Science Teachers’ Perceptions about Relationship between Religion and Science in the Context of Their Worldviews
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Fen Bilimleri Öğretmen Adaylarının Din, Bilim İlişkisi Algılarının Dünya Görüşleri Bağlamında İncelenmesi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
21.01.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
The academic and public interest in perceptions with regard to the relationship between science and
religion had been steadily grown in recent years. That interest caused the possible rise of related
issues for teachers in their science classes such as compatibility/incompatibility of religious and
scientific worldviews and the impact of religious worldviews on perceptions of science. For Islam,
those issues are seen to be responded positively and the relationship between science and Islam is
thought within the perspectives of harmony or dialog. However, the issue of the relationship
between Islam and science is not adequately held in Turkish literature, especially the perceptions of
science teachers and candidates, and the need for empirical data is seen obvious. In this study, in
order to overcome that lack of empirical data, the perspectives of 32 Turkish pre-service science
teachers with regard to the relationship between Islam and science in the context of their worldviews
were questioned. The data source of the study was a questionnaire that comprised of nine open ended
questions which were analyzed qualitatively. In the analysis process, the perceptions of the
participants about the relationship between Islam and science were categorized with the help of
Barbour’s model. The results of study revealed that the participants mainly have religious
worldviews, define science as inquiry, researching answers and Islam as providing meaning for life,
guiding society. Their perspectives with regard to the relationship between Islam and science were
seen as either being in harmony or integration.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Son zamanlarda din ve bilim arasındaki ilişkiye dair algılara yönelik toplumsal ve akademik ilgide
önemli bir artış söz konusu olmuştur. Bu ilgi, öğretmenlerin fen sınıflarında gündeme gelebilecek
dini ve bilimsel dünya görüşlerinin uyumu/çatışması ve dini dünya görüşlerinin bilime bakış
açılarına etkisi gibi meseleler için hazırlıklı olmasını gerektirmektedir. İslamiyet özelinde ele
alındığında söz konusu meselelere daha çok olumlu açıdan yaklaşıldığı ve din ile bilim arasındaki
ilişkinin uyum veya diyalog ekseninde değerlendirildiği söylenebilir. Fakat Türkçe alan yazına
bakıldığında özellikle fen bilimleri öğretmenleri ve adaylarıyla ilgili ciddi bir araştırma birikiminin
oluşmadığı, olgusal veriye dayalı birtakım sonuçların ortaya konulmadığı görülmektedir. Bu
çalışmada söz konusu eksikliğin giderilmesi adına bir adım atılarak 32 fen bilimleri öğretmen
adayının İslam ve bilim arasındaki ilişkiye bakış açıları dünya görüşleri ışığında araştırma konusu
yapılmıştır. Araştırmanın veri toplama aracını açık uçlu sorular içeren bir form oluşturmuş ve yazılı
olarak alınan cevaplar nitel olarak analiz edilmiştir. Analiz sürecinde, adayların İslam ve bilim
arasındaki ilişkiye dair algıları Barbour’un modeli uyarınca kategorize edilmiştir. Elde edilen
bulgular adayların ağırlıklı olarak dini dünya görüşüne sahip olduklarını, bilimi sorulara cevap
bulma, araştırma yapma ve İslam’ı da yaşam için anlam oluşturma, rehber olma temalarıyla ele
aldıklarını, İslam ile bilim arasındaki ilişkiyi de diyalog ve bütünleşme perspektifinde
değerlendirdiklerini göstermiştir.
|