|
Derginin Adı:
|
iojes
|
|
Cilt:
|
2016/8
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
A Qualitative Study of the Affective Characteristics of Students Who Learn Turkish as a Foreign Language
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Duyuşsal Özelliklerine İlişkin Nitel Bir Çalışma
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.01.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
This study aimed to gather the opinions of students who learn Turkish as a foreign language.
Consistent with the study objective, this study examines the foreign students’ Turkish learning
process and classroom environment as well as their opinions about each other. This is a qualitative
survey. The study sample included 15 foreign students at upper-intermediate level who learned
Turkish at the Atatürk University Language Education Application and Research Center. In the
context of the study, the researcher created a semi-structured interview form. The data were
analyzed using content analysis. The researchers presented the findings, which were provided by the
examined data, in codes and categories and sought answers to the research questions. Based on the
study results, students’ feelings during the learning process were determined. The students
expressed that they were mostly happy to learn new things; they learned from their failures and felt
ambition to study harder, liked to actively participate in the lesson, had positive feelings in an
environment of close relationships and negative feelings in an environment of undisciplined
behaviors, helped each other when their achievement levels were different and were glad to be told
when they made mistakes. Knowing about their affective characteristics will provide data that can be
used to design effective Turkish learning environments for foreign students.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu çalışmada Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin duyuşsal özelliklerine ilişkin
görüşlerinin alınması amaçlanmıştır. Çalışmanın amacı doğrultusunda yabancı uyruklu öğrencilerin
Türkçe öğrenirken öğrenme aşamasına, sınıf ortamına ve birbiriyle ilişkine yönelik görüşleri
incelenmiştir. Çalışmada nitel tarama yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Atatürk
Üniversitesi Dil Öğretimi Araştırma ve Uygulama Merkezinde Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen
on beş yabancı uyruklu öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış
görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemiyle incelenmiştir. İncelenen veriler
doğrultusunda hazırlanan bulgular kod ve kategoriler hâlinde sunularak araştırma sorularının
cevapları aranmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin öğrenme sürecinde sahip olduğu duygular
tespit edilmiştir. Öğrencilerin çoğunlukla yeni bilgiler öğrenmeden mutlu oldukları, başarısız
oldukları zaman yaşananlardan ders çıkararak azimle çalışma isteği duydukları, derse aktif
katılımdan hoşlandıkları, yakın ilişkilerin olduğu ortamlardan hoşlandıkları, disiplinsiz
davranışların olduğu ortamlarda olumsuz duygular hissettiği, başarı düzeylerinin farklı olması
durumunda birbirleriyle yardımlaşma içerisine girdikleri, hatalarının söylenmesinden memnun
oldukları dile getirilmiştir. Öğrencilerin duyuşsal özelliklerinin bilinmesi yabancılara Türkçe
öğretiminde etkili öğrenme ortamlarının oluşturulması noktasında veriler sunacaktır.
|