|
Derginin Adı:
|
Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesi Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi
|
|
Cilt:
|
2016/18
|
|
Sayı:
|
31
|
|
Makale Başlık:
|
Başarılı Zekâ Kuramının Kuramsal Yapısı ve Eğitime Yansıması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Theoretical Structure of Successful Intelligence Theory and Reflection of Education
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
25.01.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Geçmişten günümüze kadar pek çok zeka tanımlaması ve sınıflaması yapılmıştır. Bu araştırmada başarılı zeka kuramının kuramsal yapısı genel hatları ile ele alınmıştır. Ayrıca başarılı zeka kuramının eğitimde uygulanmasında nasıl bir yol izleneceği de ayrıntılı olarak belirtilmiştir. Araştırma kuramsal bir çalışmadır. Başarılı zeka kuramının ögeleri, okulda ve hayatta başarılı zeka kuramının kullanımı, başarılı zeka kuramının öğretiminde yer alan analitik düşünme öğretimi, yaratıcı düşünme öğretimi, uygulamalı düşünme öğretimi aşamaları ile basamak basamak tanıtılmıştır. Başarılı zekayı oluşturan üç yetenek analitik, yaratıcı ve uygulamalı yeteneklerdir. Bu üç yeteneğin dengeli kullanımı başarılı zeka kuramının temelinde yer almaktadır. Üç ayaklı öğretim olarak da değerlendirilen başarılı zeka kuramı ile öğretimin değerlendirme aşamaları da açıklanmaktadır. Başarılı zeka, akademik başarının günlük hayatta uygulamaya geçirilmediği sürece çok öneminin olmadığını savunmaktadır. Yani başarılı zeka hayatta başarılı olma anlamına gelmektedir. Bu da ancak kişinin zayıf yönlerini bilip güçlendirmesi, güçlü yönlerini bilip kullanmasını öğrenmek ile gerçekleşecektir. Okullar kişilere bu becerileri kazandırmaları ve daha sonraki hayatlarında uygulamaları konusunda önemli bir rol oynamaktadırlar. Yurt dışında başarılı zeka kuramı ile ilgili pek çok çalışma yapılmış olmasına rağmen Türkiye’de bu alanda yapılan çalışmalar sınırlıdır. Sadece ilkokul ve üniversiteye yönelik olarak yapılan çalışmalar değerlendirildiğinde ise özellikle yaratıcı ve uygulama becerilerine başarılı zeka öğretiminin katkı sağladığı belirlenmektedir. Gelecek yaşamlarında başarılı olmayı öğrenme açısından, başarılı zeka kuramı ile öğretim diğer kademelere de uygulanarak değerlendirilebilir. Milli Eğitim Bakanlığı’nın önemle üzerinde durduğu düşünme becerilerini geliştirmesi açısından başarılı zeka kuramına dayalı öğretim öğretmenler tarafından öğrencilerine uygulanabilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
From past to present, there have been many definitions and classifications of intelligence. In this study, theoretical structure of the theory of successful intelligence is outlined. In addition, the way in which successful theories of intelligence will be implemented in education is described in detail. Research is a theoretical work. The elements of the theory of successful intelligence are introduced step-by-step through the stages of using the theory of successful intelligence at school and in life, teaching of analytical thinking —which takes part in the teaching of the theory of successful intelligence—, teaching of creative thinking, and teaching of practical thinking. The three skills that compose a successful intelligence are analytical, creative, and practical skills. Balanced use of these three skills underlies the theory of successful intelligence. In the study, the evaluation stages of teaching through the theory of successful intelligence, which is also called as the ‘’three-step teaching,’’ are also described. Successful wisdom argues that academic success is not very important as long as it is not practiced in daily life. So successful intelligence means being successful in life. This will only happen if one knows and strengthens the weaknesses and learns to use their strengths. Schools have to give people these skills and play an important role in their practice in their later lives. Although there have been many studies on successful intelligence theory abroad, very few have been done in Turkey. It is determined that successful intelligence teaching contributes to creative and application skills, especially when studies on primary school and university are evaluated.
|