|
Makale Özeti:
|
Öğrencilerin soyut ve varsayıma dayanan kavramları anlayabilmeleri yüksek
düzeyde mantıksal düşünme yeteneğine sahip olmaları ile mümkündür. Genetik
kavramlar varsayıma dayanan imgesel kavramlar olduğundan, genetik problemlerin
çözümü de yüksek düzeyde mantıksal düşünme yeteneği gerektirmektedir. Mantıksal
düşünme yeteneği ile genetik kavramları anlama arasındaki ilişkinin konu edildiği bu
çalışmada, öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneğindeki farklılıkların, genetik
kavramları anlama düzeylerine etkisinin araştırılması amaçlanmıştır. Tarama modelinin
izlendiği çalışmada, 586 öğrenciye Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi ve İki Aşamalı
Genetik Kavram Testi uygulanmıştır. Araştırma problemlerine ilişkin çıkarımsal
istatistikler için korelasyon analizi ve tek yönlü varyans analizi gerçekleştirilmiştir. Elde edilen bulgular, mantıksal düşünme yeteneği düzeylerine göre öğrencilerin genetik
kavramları anlamaları arasında anlamlı farklılıklar olduğunu göstermiştir. Bununla
beraber mantıksal düşünme yeteneği ile genetik kavramları anlama düzeyi arasında anlamlı ve pozitif yönlü bir ilişki (r=0,479, p<0,05) bulunmuştur. Bu noktada,öğrencilerin mantıksal düşünme yeteneklerini daha üst düzeyde kullanabilmelerini sağlamaya yönelik öğretim stratejilerinin, ölçme ve değerlendirme yaklaşımlarının kullanılmasının önemi ortaya çıkmaktadır.
|