|
Derginin Adı:
|
International Electronic Journal of Environmental Education
|
|
Cilt:
|
2013/2
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Cultivating artistic approaches to environmental learning: Exploring eco-art education in elementary classrooms
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Çevre eğitiminde sanatsal yaklaşımlar geliştirmek: İlköğretim sınıflarında eko-sanat eğitimini keşfetmek
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
16.09.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
This article explores curriculum development in eco-art education, an integration of art education and environmental education, as a means of increasing awareness of and engagement with the environment. It
reports on a qualitative research study that tracked teachers’ experiments with the design and implementation of eco-art education in elementary classrooms. Guided by the framework of collaborative action research, a team
of educators generated practical and theoretical knowledge to plan, implement, observe and reflect on eco-art curricula and pedagogy. As the first inquiry to examine eco-art education in a sustained way across multiple school sites, it makes a significant contribution to the emerging knowledge and growing discourse of eco-art education by demonstrating how arts-based learning at the elementary level can align with and support
environmental education concepts and pedagogy.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu makale çevre bilincini ve sorumluluğunu arttıran bir araç olarak sanat ve çevre eğitiminin entegrasyonunu amaçlayan eko-sanat programının geliştirilmesini amaçlamaktadır. Bu nitel araştırmada öğretmenlerin ilköğretim sınıflarında eko-sanat eğitiminin tasarım ve
uygulamasına yönelik deneyimleri rapor edilmiştir. Bir grup öğretmen işbirlikli eylem
araştırması çerçevesi rehberliğinde uygulama, teorik bilginin planlanması, gözlemleme ve
buradan elde edilen bilginin eko-sanat müfredat ve pedagojiye yansıtılması için
çalışmışlardır. Çok sayıda okul arasında sürdürülür bir şekilde eko-sanat eğitimini incelemek için yapılan ilk araştırmada, ortaya çıkan bilgi birikimi ve sayısı artan eko-sanat eğitimi çalışmaları sanat tabanlı eğitimin ilköğretim düzeyinde pedagoji ile çevre eğitimi
kavramlarının nasıl uyum içerisinde birbirini desteklediğini göstermektedir.
|