|
Derginin Adı:
|
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları / Research in Reading & Writing Instruction
|
|
Cilt:
|
2013/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Sınıf öğretmeni adaylarının okuma tutumları
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Classroom pre-service teachers' reading attitudes
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.04.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Mikulecky Davranışsal Okuma Tutum Ölçeği kullanılarak birinci ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının okumaya karşı tutumlarının değerlendirildiği bu çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Ankara’da bulunan iki devlet üniversitesinin Sınıf Öğretmenliği Eğitimi programına kayıtlı olan 372 birinci ve dördüncü sınıf öğretmen adayı bu araştırmanın çalışma grubunu oluşturmaktadır. Ölçeğin 120 öğretmen adayının katılımıyla yapılan pilot uygulaması analiz edildiğinde cronbach alfa değerinin .86 olduğu, yani ölçeğin Türkçe versiyonunun geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ortaya çıkmıştır. Araştırmanın, öğretmen adaylarının okumaya karşı olan tutumlarını belirleme potansiyeline sahip olan geçerli ve güvenilir bir ölçme aracını literatüre kazandırması en önemli katkısı olarak düşünülmektedir. Araştırma sonuçları çalışma grubunun okuma tutumlarının kriter puan olan 75 değerinin altında kaldığını göstermektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this descriptive study, first and final year classroom pre-service teachers’ reading attitudes were evaluated by using The Mikulecky Behavioral Reading Attitude Measure (MBRAM). The subjects for this study were 372 teacher candidates enrolled in two major universities in Ankara. The pilot study showed that MBRAM is a valid and reliable instrument in Turkish language (Cronbach alpha .86). The most important contribution of this article is to introduce a valid and reliable instrument that has a potential to determine Turkish pre-service teachers’ attitudes towards reading. The results illustrated that the sample of this study’s scores were under the criteria score which is 75%.
|