|
Derginin Adı:
|
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları / Research in Reading & Writing Instruction
|
|
Cilt:
|
2014/2
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
12. Sınıf Dil ve Anlatım kitabındaki dil bilgisi etkinlikleri ile Yükseköğretime Geçiş Sınavı Türkçe sorularının nicelik bakımından kıyaslanması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A comparison of grammar activities in 12th Grade The Language and The Expression Book and Turkish questions in the transition to Higher Education Examination in terms of quantity
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.04.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bir kişinin duygu, düşünce, istek, hayal ve bilgilerini yazılı ve sözlü olarak doğru, amacı- na uygun ve güzel bir şekilde anlatması için dilin olanaklarını, özelliklerini, kurallarını bilmesi gerekmektedir. Bu, iyi bir dil bilgisi öğretimi ile sağlanabilir. Araştırmanın konusu olan dil bilgisi öğretimi; ortaokul ve liselerde bir program dâhilinde yürütülmektedir. Bu programa göre liseyi bitirmiş bir öğrencinin dil bilgisi kurallarına uyması ve Yükseköğretime Geçiş Sınavı’ndaki (YGS) dil bilgisi sorularını rahatlıkla cevaplayabilmesi beklenir. Bu çalışma, dil bilgisi öğretiminin son senesi olan 12. sınıfta kullanılan Dil ve Anlatım kitabı ve YGS Türkçe soruları üzerinde yapılmıştır. Araştırma tarama modeli kullanılarak yapılmıştır. Verilerin toplanması için, doküman incelemesi yöntemine başvurulmuştur. Verilerin çözümlenmesi sürecinde 12. sınıf Dil ve Anlatım kitabındaki etkinlikler nicelik bakımından incelenerek bunlarla YGS’deki dil bilgisi soruları arasında uyum olup olmadığı tespit edilmeye çalışılmıştır. Bununla birlikte 12. sınıf Dil ve Anlatım kitabındaki dil bilgisi etkinliklerinin diğer etkinliklere oranı ortaya konmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Person should know opportunities, features, and rules of the language for expressing of feelings, ideas, requests, dreams, and instructions correctly, relevantly, and smoothly in written or verbal way. For this purpose, the required thing is good grammar teaching. The scope of the research, teaching grammar, is conducted through a schedule in secondary and high schools. According to the schedule, it is supported that the student who graduated from the high school is able to keep to grammar rules correctly and is able to answer questions easily on the Turkish section of the transition to higher education examination (YGS). This research is worked through 12th grade book titled the Language and the Expression and Turkish questions in YGS. In this study, survey model is used. Data are collected by using document investigating method. Turkish questions in the examinations and the activities in 12th grade book titled the Language and the Expression which were scanned on data analyzing process were sorted according to grammar topics. Whether there is an accord grammar issues at the high school to grammar questions on the Turkish section of the transition to higher education examination or not is the issue that is worked through examining activities of the language and expression book. However, the ratio of grammar activities to other activities has been demonstrated in 12th grade book titled the Language and the Expression.
|