|
Derginin Adı:
|
Okuma Yazma Eğitimi Araştırmaları / Research in Reading & Writing Instruction
|
|
Cilt:
|
2014/2
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Türkçe öğretmeni adaylarının yazma teknikleri ile ilgili görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Pre-service Turkish language teachers' opinions about writing techniques
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.04.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Dil, anlama ve anlatma becerilerinin temelidir. İnsan anlayabildiği ve anlatma ihtiyacını giderebildiği sürece toplumun bir parçası olabilir. Yazma bireyin kendini tanıması ve ifade etmesi için geliştirilmesi gereken bir beceridir. Araştırma Türkçe öğretmeni adaylarının yazma teknikleri ile ilgili görüşlerini inceleyerek serbest yazma ile güdümlü yazma çalış- malarındaki yazma türleri, konu seçimleri ve anlatım biçimleri ile ilgili tercih ve görüş- lerini ortaya koymayı amaçlamakta olup tarama modelinde nitel bir araştırmadır. Veriler 6 adet açık uçlu sorudan oluşan veri toplama aracı yoluyla elde edilmiştir. Araştırma verileri betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Araştırmada şu sonuçlara ulaşılmıştır: Türkçe öğretmeni adayları serbest yazma çalışmalarında yazımının kolay olduğu gerekçesiyle deneme türünü tercih etmişlerdir. Araştırmada Türkçe öğretmeni adaylarının serbest yazma çalışmalarında konu belirlerken önemli olduğunu düşündükleri konuyu tercih ettikleri; serbest yazma çalışmalarında konu ve türün belirlenmesinde zorlanmadıkları; en çok tercih ettikleri anlatım biçimlerinin sırasıyla açıklayıcı, tartışmacı, öyküleyici, betimleyici olduğu; güdümlü yazmada kolaylık yaşadıkları; okuma metinlerini seçerken roman türünü ve aşk konusunu tercih ettikleri sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Language is the basis of comprehension and expression skills. Man can be a part of a society as long as he/she can meet the need of comprehending and expressing. Writing is a skill to be developed for an individual to get to know and express himself/herself. The purpose of the current study is to elicit the pre-service Turkish Language teachers’ opinions and preferences about writing genres, topic selection and expression styles used in free writing and guided writing activities by investigating their opinions about writing techniques. The study is a qualitative study designed in the survey model. The data were collected with a data collection instrument including six open-ended questions. The collected data were analyzed through the descriptive analysis technique. The pre-service Turkish Language teachers opted for essay genre in free writing activities as it is easy to write. The other findings of the study are that the Turkish Language pre-service teachers select the topic they consider to be important while selecting a topic in free writing activities; they do not have difficulties in the determination of the topic and genre; the expression genres most preferred by the pre-service teachers are expository, argumentative, narrative and descriptive; they find guided writing easier and prefer the novel genre and the topic of romance
|