|
Derginin Adı:
|
International Journal of Languages' Education and Teaching
|
|
Cilt:
|
2017/5
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
AÇIK UÇLU SORULAR İLE ÇOKTAN SEÇMELİ SORULARIN ANLAMAYI ETKİLEME DURUMLARI (THE EFFECT OF OPEN-ENDED QUESTIONS AND MULTIPLE CHOICE QUESTIONS ON COMPREHENSION )
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
26.05.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
28
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin okuduğunu anlama becerilerinin değerlendirilmesinde çoktan seçmeli sorular ile açık uçlu soruların anlamaya etkilerini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Uşak ili merkez ilkokullarından seçilen yüz otuz iki, ilkokul dördüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın verilerinin toplanmasında iki farklı veri aracı kullanılmıştır. Birinci veri toplama aracı olarak toplam on iki sınavdan oluşan veri toplama aracı kullanılmıştır. Sınavlar iki gruba ayrılmıştır. Birinci grup sınav soruları çoktan seçmeli sorulardan (ikisi öyküleyici, ikisi bilgilendirici metin), ikinci grup sınav soruları ise açık uçlu sorulardan oluşmuştur. Uygulanan sınavın altısı metinlerden, altısı ise paragraflardan oluşmuştur. İkinci veri toplama aracı olarak, odak grup görüşmesi için hazırlanan ve dört sorudan oluşan bir görüşme formu kullanılmıştır. Hazırlanan dört soru amaçlı örneklem yoluyla seçilen on beş öğrenciye yöneltilmiş ve verilen yanıtlar yazılı olarak kayıt altına alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre öğrenciler yapılan sınav sonucunda çoktan seçmeli sınavlarda, açık uçlu sınav sonuçlarına göre daha başarılı olmuşlardır. Öğrenciler çoktan seçmeli sorulara bu soru türüne daha alışık olmaları, doğru cevabı bulmada şans faktörünün olması gibi nedenlerden dolayı daha olumlu tutum geliştirmişlerdir. Açık uçlu sorulara ilişkin hiçbir öğrenci olumlu fikir beyan etmemiştir. Aynı zamanda paragraf ve metinlerden elde edilen sonuçlar karşılaştırıldığında paragraflar kullanılarak yapılan sınav sonuçlarının metinlerle yapılan sınav sonuçlarından daha yüksek olduğu görülmüştür. On beş öğrenciyle yapılan grup görüşmesi sonucunda sınav türü tercihleri sorulan öğrencilerin tamamı çoktan seçmeli soru türünden oluşan sınav tipini açık uçlu sınav tipine tercih etmişlerdir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|