|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2003/5
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
EĞİTİM FAKÜLTESİ BİRİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN CİNSİYET VE MEZUN OLDUKLARI ORTA ÖĞRETİM PROGRAM TÜRÜNE GÖRE METİNLERİ DİLİN KULLANIM AMAÇLARI DOĞRULTUSUNDA AYIRT EDEBİLME BECERİLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EDUCATION FACULTY FIRST-YEAR STUDENTS DISTINCTION ABILITIES OF LITERARY TEXT TYPES ON THE BASIC OF LANGUAGE USAGE BY GENDER AND TYPES OF HIGH SCHOOL GRADUATED
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
24
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi birinci sınıf öğrencile-rinin, metinleri dilin kullanım amaçları doğrultusunda türlerine göre ayırt edebilme becerile-rinin cinsiyet ve mezun olunan orta öğretim program türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığı araştırılmıştır. Öğrencilerin, metinleri dilin kullanım amaçları doğrultusunda türlerine göre ayırt edebilme becerilerini belirlemek için Metinleri Türlerine Göre Ayırt Etme Ölçeği (MTGAEÖ) geliştirilmiştir. Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde hazırlanan taslak ölçek önce 40 öğrenciye uygulanmış, elde edilen sonuçlara göre gerekli değişiklikler yapılmış ve ölçeğe son şekli verilmiştir. Ölçek Atatürk Üniversitesi Erzincan Eğitim Fakültesi birinci sınıfında öğre-nim gören 464 öğrenciye uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlar arasındaki farkların anlamlı olup olmadığını belirlemek için t-testi ve Varyans Analizi uygulanmış; ayrıca betimleyici değerler frekans ve yüzdelerle ifade edilmiştir. Öğrencilerin mezun olduğu orta öğretim prog-ramının türüne göre, metin türlerini ayırt edebilme beceri düzeyleri arasında anlamlı bir fark tespit edilememiştir. Ancak cinsiyete göre, öğrencilerin metin türlerini ayırt edebilme beceri düzeylerinde kız öğrenciler lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, freshmen teacher candidates in Erzincan College of Education are looked for their ability to distinguish text types and their differences among gender and high school type graduated. A scale constructed to measure this ability on the basis of language usage, the inventory for the ability of distinction texts by type. During the construction proc-ess, a pilot study with forty freshmen students is carried out to review and reconstruc the draft scale and to address the reliability and validity issues. Final scale is applied to 464 fisrt-year elementary teacher education students to collect data. A t-test and Variance Analysis are employed to seek the differences in abilities of gender and secondary programs groups. Moreover, a descriptive data analysis is also conducted and declared as frequencies and per-centages. Results showed that there is no diffrence between high school graduates, but fe-males distinguished texts types significantly better than males.
|