|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2005/7
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İNGİLİZCE ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNİN YABANCI DİLİ İLETİŞİM ARACI OLARAK KULLANABİLME YETERLİLİKLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE STUDENTS’ COMPETENCE IN USING FOREIGN LANGUAGE AS A MEANS OF COMMUNICATION IN THE ENGLISH DEPARTMENT
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
18
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı Dokuz Eylül Üniversitesi ve Ondokuz Mayıs Üniversitesi İngilizce
Bölümlerinde öğrenim gören öğrencilere uygulanan “İngilizce ihtiyaç analizi” sonuçlarını
incelemektir. Çalışma ayrıca bu bölümlerde iletişimci yaklaşımın etkinliğini, öğrencilerin
bireysel ihtiyaçları ve beklentileri açısından incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışma, bu üniversitelerin
İngilizce Bölümlerindeki 307 öğrenciye uygulanan bir ankete dayanmaktadır. Araştırmanın
üç temel amacı, (1) öğrencilerin edindikleri çeşitli iletişimsel dil becerileri konusunda
görüşlerini saptamak, (2) öğrencilerin diğer beceriler arasında iletişimsel dil becerilerini
nasıl değerlendirdiklerini ve bu becerileri kullanmadaki yeterliliklerini belirlemek ve (3)
öğrencilerin iletişimsel dil ihtiyaçlarını dikkate alarak İngilizce derslerini nasıl değerlendirdiklerini
incelemektir. Anket verileri, öğrencilerin yabancı dili iletişimsel dil amaçları doğrultusunda
yeterince kullanamadığını ve mevcut dil eğitim programlarının öğrencilerin iletişimsel
dil becerilerini geliştirmede yetersiz kaldığını göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is to investigate the results of an “English needs analysis” carried
out in the English Departments of Dokuz Eylül University and Ondokuz Mayıs University.
The study also attempts to examine the effectiveness of communicative approach in
these departments from the standpoint of students’ individual needs and expectations. The
study is based on a questionnaire of 307 undergraduates from the English Departments at the
universities concerned. The three main objectives of the research were to (1) identify how the
students perceived the use of various communicative skills, (2) identify students’ opinions on
their various communicative language skills which they acquired, and (3) find out how students
assessed the usefulness of the English courses given by the English Departments of
these universities regarding their communicative language needs. The data obtained from the
questionnaire revealed that the students cannot make use of the foreign language for their communicative purposes, and the present instructional language programmes remain insufficient
in developing students’ communicative skills.
|