|
Derginin Adı:
|
Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2017/1
|
|
Sayı:
|
37
|
|
Makale Başlık:
|
ALMAN DİLİ VE EDEBİYATI BÖLÜMLERİNDE ÖĞRENCİ MOTİVASYONU
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
MOTIVATION OF STUDENTS IN THE DEPARTMENT OF GERMAN LANGUAGE AND LITERATURE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
9.08.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, Alman Dili ve Edebiyatı Bölümlerinde öğrenci motivasyonunu incelemek ve programda düzenlemeler yapılması için öneriler geliştirmektir. Konuya ilişkin öğrenci görüşlerinin belirlenmesi amacıyla likert tipi bir anket ölçeği hazırlanmıştır. Yirmi yedi önermeden oluşan veri toplama aracı, iki yüz yirmi beş kişilik bir örneklem grubuna uygulanmış, elde edilen veriler frekans ve yüzde hesabıyla çözümlenerek değerlendirilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre, Alman Dili ve Edebiyatı öğrencileri Almancayı, İngilizcenin ardından ikinci yabancı dil olarak öğrenmektedir. Bu nedenle hazırlık sınıflarında aldıkları dil eğitimi bölümdeki başarılarında çok önem taşımaktadır. Öğrencilerin bölümü seçmelerinde etkili olan araçsal motivasyonları orta düzeydedir. Bölümde okumanın idealleri olmadığı ve hazır bulunuşluk düzeylerinin orta seviyede olduğu görülmektedir. Motivasyon eksikliği nedeniyle başarılı olmak için yeterli çabayı göstermedikleri anlaşılmaktadır. Ders dışı etkinliklerin öğrenci motivasyonunu artıracağı öngörülmektedir. Bu saptamalara göre Alman Dili ve Edebiyatı müfredatında öğrenci merkezli, proje odaklı ve ders dışı etkinlikleri dikkate alan güncellemeler yapılmalıdır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aims to analyze the motivation of students at the Department of German Language and Literature (GLL)in the Faculties of Letters and to develop suggestions for the rearrangemants in the programme. Descriptive research design is followed in this study. A Likert type scale has been developed to learn the opinions of the students on the subject. The instrument which consists of 27 items has been administered to a sample of 225 students and the data obtained were analyzed according to frequencies and percentages. In the light of the data obtained, students of the department of GLL learn German as a second foreign language after having learned English. Hence, the language education received in the preparatoryclass has a crucial importance to determine their success level in the department of GLL. The influence of instrumental motivation is at medium-level. In the department, it has been observed that their ideal was not to study in the department of GLL and their school readiness is also at medium-level. It has also been deduced that due to lack of motivation, students do not put enough effort into their studies in the department. However, we foresee that extracurricular activities may increase students’ motivations. As in line with the results of this study, it has been revealed that some updates should be made in the curriculum of the department of GLL so as to make it more student-centred, project-oriented and inclusive of extracurricular activities.
|