|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2006/8
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
SINAV HAZIRLIKLARI VE SINAV SÜRECİNDE YAŞANAN BAZI OLUMSUZLUKLARIN ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECTS OF SOME NEGATIVITIES ENCOUNTERED DURING AND GETTING READY TO EXAMINATIONS ON THE STUDENT’S SUCCESS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırma Atatürk Üniversitesi Kâzım Karabekir Eğitim fakültesi ve Erzincan
Eğitim fakültesinde yapılmıştır. Her iki fakültede öğrenim gören 456 öğrenciye
anket uygulanarak sınava hazırlanırken ve sınav sırasında yaşanan olumsuzlukların
öğrenci başarısına etkisi ile ilgili görüşler alınmıştır. Elde edilen verilere X2 “uyum
kontrol testi” uygulanarak önemlilik dereceleri tespit edilmiştir (p<0,05). Neticede,
istatistiki olarak (p<0,05’e göre) verilen cevapların cinsiyet ile ilişkisinde “Gerekliliğine
inanmadığım derslerden başarısız oluyorum” , “Ders dokümanları ve kaynakların
yetersizliği başarımı olumsuz etkiliyor” ifadelerinde; sınıf düzeylerine göre
ise, “Sınav programındaki düzensizlikler ve sınavların üst üste gelmesi başarımı
düşürüyor” ve “Sınavlarda çok heyecanlanmam, başarımı düşürüyor” ifadelerinde
%5 seviyesinde anlamlı bir fark bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study has been carried out Kâzım Karabekir and Erzincan Educational Faculties
of Atatürk University. A questionnaire has been administered to 456 students to appreciate
theirs views on the negativities encountered during and getting ready examination to student’s
success. The results have been evaluated by using the X2 test and theirs significancy
degrees have been given (p<0,05). When reviewed the answers with respect to the sexuality
“I don’t success because I believe that unnecessary some courses” , “My success is prevented
due to insufficient course material and resources” were significant. The answers about class
levels such as “My success is prevented due to disorder in exam programme and exams frequency”,
“My success is prevented because I get excited the exam” were found as significant.
|