|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2006/8
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
FİZİK ÖĞRETMENLERİNE YÖNELİK GELİŞTİRİLEN BİR HİZMET İÇİ EĞİTİM PROGRAMININ UZUN SÜRELİ DEĞERLENDİRMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
LONG TIMES EVALUATION OF AN IN SERVICE EDUCATION PROGRAM DEVELOPED FOR PHYSICS TEACHERS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı, fizik öğretmenlerinin laboratuar çalışmaları konusunda
mesleki gelişimlerini sağlamak için üniversite destekli olarak geliştirilen bir hizmet
içi eğitim programının uzun süreli değerlendirmesini yapmaktır. Araştırmanın
örneklemini Haziran 2002’de Trabzon il merkezindeki okullarda çalışan ve iki hafta
süreli uygulanan hizmet içi kurs programına katılan otuz fizik öğretmeninden dört’ü
oluşturmaktadır. Veriler, geliştirilen yarı yapılandırılmış gözlem çizelgesi ve mülakat
yöntemi ile toplanmıştır. Yapılan bu izleme değerlendirmesi sonucunda, katılımcı
fizik öğretmenlerinin derslerinde laboratuar yöntemini hâlâ etkili olarak kullanmadıkları,
fakat kendilerine uygulanan HİE programındaki etkinlikleri uygularken gözlenmesi
beklenen davranışları gerçekleştirmede % 83 oranında başarılı oldukları ve
dörtte üçünün de HİE programında kazandıkları bilgi ve becerileri derslerinde kullanabildikleri
tespit edilmiştir. HİE programlarında edinilen bilgi ve becerilerin uygulamaya
geçirilebilmesi için, programların kısa ve uzun süreli değerlendirilmesinin
yapılması ve başarılı olan öğretmenlerin ödüllendirilmesine yönelik bir sistemin oluşturulması
yararlı olacaktır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to evaluate an in service education program
which is developed with the help of university partnership for physics teachers and
aimed to provide their professional developments about science laboratory works.
Sample of this research were constituted by four physics teachers working in the
centre of Trabzon in July 2002 whom were participated in serve course programmed
that was planned for thirty of them. Data were collected by being developed semistructured observation chart and interview method. At the end of this analysis and
assessment, it has been deduced that participated physics teacher have not used the
laboratory methods effectively in their lessons yet. But they were successful on
fulfilling the expected behaviors at the rate of 83 %, while they were applying
INSET (in-service education and training) program and it has been established that
three fourth of them could use the information and talents gained from INSET program,
in their own lessons. To apply these information and talents it will be useful to
set a system aimed at being awarded to that of successful teachers and consisting
short-term and long-term assessment.
|