|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2007/9
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
SINIF ÖĞRETMENİ ADAYLARININ TEMEL MATEMATİK DERSİNE İLİŞKİN TUTUMLARI VE KAVRAM ÖĞRENİM DÜZEYLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ATTITUDES AND CONCEPT LEARNING LEVELS ABOUT BASIC MATHEMATICS OF CLASS STUDENT TEACHERS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma, Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında öğrenim gören öğretmen
adaylarının matematik dersine karşı olan tutumlarını ve bazı temel kavramlar
üzerindeki anlama seviyelerini belirlemek amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma,
Amasya Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim Dalında öğrenim gören 229
öğretmen adayına uygulanmış bir çalışmadır. Bu çalışmada, öğrencilerin matematik
dersine karşı olan tutumlarını belirlemek için tutum anketi ve temel matematik dersine
ait bazı kavramların öğrenim düzeylerini tespit etmek için çoktan seçmeli sorulardan
oluşan bir test kullanılmıştır. Bu anketin uygulanması neticesinde öğrencilerin,
matematik dersine karşı yeterli sayılabilecek bir oranda olumlu tutum içerisinde
oldukları ancak kavramların anlaşılması ve yorumlanması bakımından yeterli kazanıma
sahip olmadıkları sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study has been designed for the class student teachers that they have
been educated in class teacher department, their attitudes against mathematics lesson
and by aim determining understanding level on the some basic conceptions. This
study has been carried out a working to the 229 students have been attending in
class teacher department of Amasya Education Faculty. A test has been used that
consist of many optional questions for determining attitudes and for confirming their
learning level some concepts belonging to mathematics lesson. At the end of this
test carrying out the students have been enough in positive attitude against
mathematics lesson but it has reached result that they haven’t been having enough
gain understanding concepts and from the point of view commenting.
|