|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2007/9
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
BİLGİSAYAR VE İNTERNET TEKNOLOJİLERİNDEN YARARLANMANIN UYGULAMA ALAN BİLGİSİ OLUŞTURMA YÖNÜNDE ETKİSİ (ERZİNCAN EĞTİM FAKÜLTESİ ÖRNEĞİ)
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF THE UTILISATION OF COMPUTER AND INTERNET TECHNOLOGY ON THE APPLICATION KNOWLEDGE (THE CASE STUDY OF ERZINCAN FACULTY OF EDUCATION)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bir milletin geleceğinin teminatı o toplumun çocuk ve gençlerinin eğitimiyle
yakından ilişkilidir.Baş döndürücü bir hızla gelişen bilişim teknolojileri ile şekillenen
günümüz dünyasında, öğretmen yetiştirme yöntemlerinin de gözden geçirilmesine
ihtiyaç vardır. Elektronik sınıflarda bilişim teknolojilerini kullanarak eğitilen
öğretmen adayları, teorik bilgileri en iyi şekilde edinirken, uygulama okulu alan
bilgileri için de sağlam bir alt yapı oluşturabilirler.
Bu çalışmada; Erzincan Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği
A.B.D öğrencilerinin bilgisayar ve internet teknolojilerinden teorik derslerde
yararlanmaları sonucunda, öğretmenlik mesleği ile ilgili tutumlarının oluşumuna
katkı düzeyleri belirlenmeye çalışılmıştır. Öğretmen adaylarının bilgisayar ve internet
ortamından yararlanarak elektronik dersliklerde eğitim-öğretim görmelerinin
İlköğretim uygulama okullarındaki tutumlarını ölçmek amacı ile geliştirilen “Öğretmenlik
Uygulamasında Teknoloji Kullanımına İlişkin Tutum Ölçeği” (Ö U T K İ
T Ö) için beş aşamalı Likert tipi tutum ölçeği oluşturulmuş ve ilk aşamada pilot uygulaması
yapılmıştır. Pilot uygulama için 40 maddeden oluşturulan tutum ölçek
form’u, yapılan değerlendirme ve analizlerden sonra 33 maddeye indirilmiştir. İkinci
aşamada ölçeğin geçerlilik ve güvenirliliğine ilişkin çalışmalar tamamlanarak,
alan uygulaması gerçekleştirilmiştir. Deneklerin büyük çoğunluğu Fakülte ortamında
bilgisayar ve internet teknolojilerinden yararlanarak eğitim görmelerinin uygulama
okulu deneyimlerini edinme noktasında olumlu yönde katkı sağladığına inanmaktadır.
Aksi görüşü savunan ve olumsuz tutum takınan öğretmen adaylarının oranı
ise, çok düşüktür.
Elektronik sınıf ortamında eğitim gören öğretmen adayları, bu olanaktan
yararlanamayanlara göre gerek uygulamada gerek teorik derslerde katılım ve paylaşım
yönünden daha ileri düzeydedir. Adayların teorik derslerde bilgisayar ve internet
teknolojilerinden yararlanma eğilimi kazanmaları, uygulama ilköğretim okullarında alana dönük bilgi ve becerileri edinmeleri yönünde olumlu yönde katkı sağlamıştır.
Sınıf ortamında bilgisayar destekli ders anlatımı uygulamaları öğretmen
adaylarının öz güvenlerini arttırmış, adaylara etkili ve kalıcı öğrenme açısından materyal
kullanma becerisi kazandırmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The future of a nation has close relationship with the education of her children
and young people. Since the information technology with its tremendous speed
of progress is shaping our daily life , there is a need to reconsider the methodology
of future teacher’s education.When the teacher- candidates had been educated at
electronically equipped class rooms by utilising information technologies, they acquired
the theoretical knowledge alongside with the applicational school field practice
knowledge with deeper insight as well.
In this paperwork , we have tried to find out how the attitude of the students
of Erzincan Education Faculty Elementary Education Class Teachers had been
positively effected toward teaching discipline, by utilisation of technology of internet
and computer of American students, at their theoretical lectures..In order to
measure the attitude changes of the teacher–candidates at applicational elementary
schools after they are tought at internet and computer media of electronically
equipped class-rooms, we have designed a 5 step Licert type attitude scale
(Ö.U.T.K.İ.T.Ö) and pilot application had been done at first step. Attitude scaling
form which had been used at pilot application contained 40 items,however after
evaluations and analysis reduced to 33 question items.At second step,the work relating
to reliability and acceptability of the measurement scale had been completed and
field application is realised.
|