|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2017/18
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Akran Aracılı Uyarlanmış Fiziksel Aktivitelere Katılan Otizm Spektrum Bozukluğu Olan Bir Bireyin İletişim Becerilerindeki Değişimlerin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
An Investigation of the Changes in the Communication Skills of an Individual with Autism Spectrum Disorder Participating in Peer Mediated Adapted Physical Activities
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
11.12.2017
|
|
Okunma Sayısı:
|
2
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı, akran aracılı uyarlanmış fiziksel aktivite (AAUFA) programına katılan otizm spektrum bozukluğu (OSB) olan bir bireyin iletişim becerilerindeki değişimlerin incelenmesidir. Durum (Vaka) çalışması modelinde desenlenen araştırmaya, OSB tanılı bir birey ve normal gelişim gösteren (NGG) üç akran katılmıştır. Araştırmada, OSB tanılı birey ve NGG üç akran ile birlikte üçü serbest fiziksel aktivite oturumu, 18’i ise AAUFA oturumu olmak üzere toplamda 21 eğitim oturumu gerçekleştirilmiştir. AAUFA oturumlarında, 29 farklı uyarlanmış fiziksel aktivite akran aracılı olarak uygulanmıştır. AAUFA oturumları öncesi, NGG üç akran ile birlikte altı oturum akran eğitimi süreci gerçekleştirilmiştir. Araştırma süresince gerçekleştirilen tüm oturumlar video kamera ile kayıt altına alınmıştır. Araştırma verileri farklı veri toplama araçları (gözlem formu, yarı yapılandırılmış görüşme formları, saha notları ve yansıtmacı günlük) ile elde edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, OSB tanılı bireyin göz kontağı, ortak ilgi, iletişim başlatma ve iletişime tepki becerilerinin AAUFA programı süresince olumlu yönde arttığı tespit edilmiştir. İletişim becerilerinde gözlenen bu olumlu değişimlerin araştırmadan üç hafta sonra elde edilen izleme ölçümünde devam ettiği saptanmıştır. Sonuç olarak, AAUFA programının OSB tanılı bireyin iletişim becerileri üzerinde olumlu yönde etkisi olduğu izlenimi edinilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The objective of this research is the investigation of the changes in the communication skills of an individual with
autism spectrum disorder (ASD) participating in the peer-mediated adapted physical activity (PMAPA) program.
One individual with an ASD diagnosis and three peers with typical development (TD) participated in the research
which was designed in the model of a case study. In the research, a total of 21 training sessions, including 3 free
activity sessions and 18 PMAPA sessions were held with the individual with ASD and 3 peers with TD. In the
PMAPA sessions, 29 different adapted physical activities were performed as peer-mediated. 6 sessions of peer
training process were held with 3 peers with TD prior to the PMAPA sessions. All sessions carried out throughout
the research were recorded with a video camera. Research data were obtained using various data collection tools
(observation form, semi-structured interview forms, field notes and reflective journal). According to the research
findings, it was determined that the individual with ASD positively increased eye contact, joint interest, initiating
communication and responding to communication initiations during PMAPA program. It was detected that these
positive changes observed in the communicational skills continued in the follow-up measurement obtained 3 weeks
after the research. As a result, the impression was gained that the PMAPA program had a positive effect on the
communication skills of the individual with ASD.
|