|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
BİYOLOJİ LABORATUVARI UYGULAMASINDA V-DİYAGRAMI KULLANIMININ ÖĞRENCİ BAŞARISINA ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE EFFECT OF THE USAGE OF V-DIAGRAMS ON THE STUDENTS SUCCESS IN BIOLOGY LABORATORY
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Araştırmanın amacı, Genel Biyoloji Laboratuvarı dersi içeriğinde yer alan
“Bitkisel Dokular ve Organlar” konusuna yönelik deneylerin V-diyagramı kullanılarak
öğretiminin, laboratuvar yöntemine göre öğrenci başarısına etkisini belirlemektir.
Araştırmada “Ön Test Son Test Kontrol Gruplu Deneysel Desen” kullanılmıştır.
Araştırma grubunu, Muğla Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen Bilgisi Öğretmenliği
Programı II. sınıf öğrencileri (N=38) oluşturmaktadır. Araştırma deney ve kontrol
grubu olmak üzere iki grup üzerinde gerçekleştirilmiş olup, gruplar seçkisiz biçimde
deney ve kontrol grubu olarak oluşturulmuştur. Öğrencilerin başarılarını ölçmek
amacıyla hazırlanmış 19 sorudan oluşan laboratuvar başarı testi ön ve son test olarak
uygulanmıştır. Başarı testinin kapsam geçerliliği uzman görüşleri alınarak belirlenmiş,
testin Cronbach-alfa güvenirlik katsayısı 0.73 olarak bulunmuştur. Öğretim
yapılmadan önce uygulanan ön testin değerlendirilmesi sonucunda deney ve kontrol
grupları arasında anlamlı bir fark olmadığı ( p>0,05) tespit edilmiştir. Araştırma
grubundaki öğrencilerin bilgi düzeyleri birbirine yakındır. Uygulama sonucunda Vdiyagramının
kullanıldığı deney grubu lehine anlamlı bir fark (p<0.05) bulunmuştur.
Bu sonuç, Biyoloji Laboratuvarında, laboratuvar yöntemine kıyasla V-diyagramı
kullanarak yapılan öğretimde öğrencilerin daha başarılı oldukları göstermiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of the research is to define the effect of usage of V-diagrams
compared to laboratory method teaching of the experiments of “ vegetable tissues
and members “ found in “ general Biology Labratory classes on the student success.
The research, was conducted in the pre- and post-test on the control group (research)
design were conducted. Research group consisted of second grade students
(N=38) of science teaching programme at Faculty of Education in Muğla
University. The research was carried out on two groups, one test group and one control
group, and the groups were formed randomly. The students in both groups were
given a laboratory achievement test consisting of 19 questions about “ vegetable
tissues and members” as a pre-test and post-test in order to evaluate the students’
success. The content validity of the achievement test was determined by getting experts’
views. The test’s Cronbach-alfa reliability coefficient was found as 0.73.
Experiment and contol groups were given a pre-test and after evaluating the pre-test
it was found that there isn’t any meaningful difference (p>0,05) between experiment
and control groups. Achievement levels for students in the study group are similar.
At the end of the application, a meanindful difference (p<0,05) was found in the
post-test success points of the expreriment group in which V-diagrams were used.
By this result, it was found out that the students who were taught in the biology
laboratory using the V-diagrams were more successful.
|