|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
YENİ 2005 İLKÖĞRETİM MATEMATİK ÖĞRETİM PROGRAMININ VELİ GÖRÜŞLERİ DOĞRULTUSUNDA DEĞERLENDİRİLMESİ: EĞİTİM DÜZEYİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE ASSESSMENT OF THE NEW ELEMENTARY SCHOOL MATHEMATICS TEACHING PROGRAM THROUGH PARENTS VIEWS: EDUCATINAL LEVEL
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın amacı yenilenen 2005 ilköğretim matematik öğretim
programının farklı eğitim düzeyindeki; üniversite, lise, ortaokul ve ilkokul mezunu,
velilerin görüşleri doğrultusunda incelenerek değerlendirmektir. Bu çalışma
Afyonkarahisar il örnekleminde 317 velinin katılımı ile 2006–2007 öğretim yılında
gerçekleştirilmiştir. Bu çalışmada kullanılan ve araştırmacılar tarafından geliştirilen
VEGA-YİMAP likert-tipi bir anket olup 20 maddeden oluşmaktadır. Bu anket
velilerin çocuklarının eğitim-öğretimi, yaptıkları matematik çalışmaları, yeni
ilköğretim matematik öğretim programının yapısı ve kullanılan kaynak kitaplarla
ilgili görüşlerini almak amacı ile hazırlanmıştır. Anketten elde edilen nicel verilerin
değerlendirilmesinde betimsel istatistikler ve tek yönlü varyans analizi
kullanılmıştır.
Bu çalışmada bazı sonuçlara ulaşılmıştır. Çalışmaya katılan velilerin öğrenim
durumu değişkenine göre çocuklarının eğitim-öğretimini takip etmeleri ve kaynak
kitaplarla ilgili görüşleri düzeyinde farklılaştıkları görülmüştür. Ayrıca velilerin
öğrenim düzeyleri ne olursa olsun programın yapısıyla ilgili yeterli bilgiye sahip
olmadıkları ve matematik çalışmaları konusunda benzer görüşlere sahip oldukları
belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study was to examine the views of parents from different
educational level, university, high school, middle school and primary school on the
new elementary school mathematics teaching program. There were a total of 317
parents involved in this study that took place in the city center of Afyonkarahisar
during 2006-2007. The researchers developed a liker-type questionnaire consisting
of 20 statements regarding the parents’ views about the new elementary school
mathematics curriculum, students’ work and attitudes towards the new program.
After the collection of the quantitative data, the researchers used descriptive
statistics and one-way ANOVA with α=0.05 in the analysis of the data.
This current study demonstrated that there were statistically significant
differences found in terms of educational level among the participants in the care of
students’ work and the textbooks used in the new program. Besides, none of the
parents involved in the study has adequate knowledge about the constructs of the
new elementary school mathematics teaching program.
|