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Makale Özeti:
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Tout au long de l’histoire, l’enseignement des langues étrangères devient un sujet de débat et ce débat divise les méthodologues, c’est pourquoi, plusieurs méthodes différentes se sont apparues. Les méthodes de langue étrangère cherchent à montrer aux apprenants comment être un apprenant actif. Malgré tous les efforts pour créer les méthodes d’enseignement-apprentissage jusqu’à ces jours-là, nous ne pouvons pas parler de l’existence d’une méthode idéale et suffisante. La diversité de toutes ces méthodes fait poser cette question : quelle est la meilleure parmi ces méthodes ? Chaque individu possède de besoins différents. Une méthode n’exerce pas le même effet sur les apprenants parce que l’utilité des méthodes peut varier d’un individu à un autre. Connaitre bien les approches et les méthodes de l’enseignement des langues étrangères permet de suivre le procès du développement de nouvelles approches et méthodes. Il faut bien connaitre aussi les principes, les limitations, les particularités et la manière d’utiliser de chaque méthode pour réaliser un bon enseignement. Cette article présente un aperçu général des méthodes de français langue étrangère : de la méthode audio-orale jusqu’ à l’approche communicative. Ce travail est une recherche qualitative. Dans ce travail on s’est adressé à la technique documentaire qui est l’une des techniques d’une recherche qualitative. Tout d’abord, nous avons visé à désigner les objectifs et les particularités des méthodes choisies. Ensuite, nous avons parlé brièvement l’enseignement de la grammaire et du vocabulaire dans ces méthodes. Finalement, nous avons donné l’exemples des livres des méthodes qui ont été préparés selon les méthodes mentionnées.
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