|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
ÖĞRETMENLERİN PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
TEACHERS’ PROBLEM SOLVING SKILLS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
33
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada günlük hayatın ve sosyal uyumun çok önemli bir parçası olan
problem çözme becerisinin öğretmenlerdeki düzeyi araştırılmıştır. Araştırmanın
örneklemini 2008 yılında Ağrı il merkezinde görev yapan 163 ilköğretim okulu öğretmeni
oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Heppner ve Petersen (1982) tarafından
geliştirilen, Şahin, Şahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanan
“Problem Çözme Envanteri” kullanılmıştır. Analizlerde yüzde, frekans, ortalama, t
testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır.
Araştırma bulgularına göre öğretmenler kendilerini yüksek düzeyde (ortanın
biraz üzerinde) problem çözücü olarak algılamaktadırlar.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study the level of teachers’ problem solving skills which is an important
part of daily life and social adaptation is investigated. The sample of the study
is 163 primary school teachers working in the city center of Ağrı in 2008. The data
were collected using Problem Solving Inventory which was initially developed by
Heppner and Petersen (1982) and then adapted to Turkish by Şahin, Şahin and
Heppner (1993). In order to analyze the data, percentage, frequency, mean, t test and
One Way Anova were used.
As a result of the study it is found out that teachers perceived their problem
solving skill levels as “high” (a bit higher than medium).
|