|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2009/11
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
FARKLI BRANŞLARDAKİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ “ÖĞRETMEN” KAVRAMI İLE İLGİLİ GELİŞTİRDİKLERİ METAFORLARIN KARŞILAŞTIRILMASI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A COMPARISON OF “TEACHER” METAPHORES GENERATED BY PRESERVICE TEACHERS FROM DIFFERENT MAJORS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmanın temel amacı, farklı branşlardan mezun olabilecek durumda
olan eğitim fakültesi öğrencilerinin “öğretmen” kavramına ilişkin geliştirdikleri metaforları
ortaya çıkarmaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Kastamonu Üniversitesi
Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Okulöncesi Eğitimi Anabilim Dalı, Sınıf Öğretmenliği
Anabilim Dalı, Matematik Öğretmenliği Anabilim Dalında 2007-2008
öğretim yılında “Rehberlik” dersini alan 105 son sınıf öğrencisi oluşturmaktadır.
Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden “içerik analizi” kullanılmıştır. Araştırma
sonucunda öğretmen adaylarının geliştirdikleri öğretmen metaforunun diğer araştırmalarla
benzerlik gösterdiği görülürken, branşlara ve cinsiyete göre sistematik bir
farklılık gözlenmemiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The basie aim of this study is to explore the metaphors developed for the
“teacher” concept by the students of Education Faculties from different branches
who are able to graduate. The experimental group consists of 105 last grade students
who take the “Guidance” course in the section of Pre-school Education, primary
Teacher Education and Mathematics Education in the department of Primary Education,
Faculty of Education, Kastamonu University in the 2007-2008 academic year.
In the study content analysis which is one of the qualitative methods was used. The
result of the study is consistent with the other studies done on the teacher metaphor
developed by the student trainees, a systematic difference has not seen in the teacher
metaphor according to the branches and gender.
|