|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2010/12
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN GÜNLÜK YAŞAM PROBLEMLERİNİ ÇÖZEBİLME BECERİLERİNİN BELİRLENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
EXAMİNİNG HIGH SCHOOL STUDENTS’ ABILITIES OF SOLVING REALISTIC PROBLEMS
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
19.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada dokuzuncu ve onbirinci sınıf öğrencilerinin günlük yaşam problemlerini
çözebilme becerilerini incelemek ve bu iki sınıf arasında karşılaştırma yaparak
gerçek yaşam problemlerin çözümünde öğrencilerin gelişimlerini tespit etmek
amaçlanmıştır. Çalışmanın örneklemini Trabzon ilinde iki lisede öğrenim gören 41’i
dokuzuncu, 34’ü onbirinci sınıf öğrencisi olmak üzere toplam 75 öğrenci oluşturmaktadır.
Öğrencilere üç günlük yaşam problemi verilmiş ve öğrencilerin çözümleri
analiz edilmiştir. Dokuzuncu ve onbirinci sınıf öğrencilerinin problem çözme puanları
arasında anlamlı bir farkın olup olmadığını belirlemek için bu verilere. 05 anlam
düzeyinde bağımsız t testi uygulanmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrencilerin çoğunluğunun
günlük hayat problemlerini çözme becerilerinin yetersiz olduğu ortaya çıkmıştır.
Ayrıca öğrenci çözümlerinde başarısızlığa götüren kırılma noktasının matematiksel
modeli kurma aşaması olarak tespit edilmiştir. Buna karşın öğrencilerin
gerçek yaşam durumunu matematiksel olarak ifade ettikten sonra ulaştıkları eşitliğin
veya eşitsizliğin çözüm kümesini bulmada başarılı oldukları görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
In this study, it is aimed to explore problem solving abilities of the 9th and
11th grade students and to determine students’ development in solving realistic word
problems by comparing the grades. The sample of this study comprises of totally 75
students attending two different high-schools in the city of Trabzon, 41 for 9th grade
and 34 for 11th grade. The students were confronted with a three realistic problem
and then their solutions were analyzed. To determine whether there is a significant
difference between scores of 9th and 11th grade students’ problem solving ability, the
independent t test, .05 meaning level, was employed to these data. At the and of the study, it is concluded that most of the students have difficulty in solving realistic
problems. Moreover, it was found out that the breaking point leading the students to
fail the problem solving is the threshold of establishing mathematical model. On the
other hand, it was observed that students are successful in finding out the solution set
of inequality or equation that they reached, after expressing realistic-condition in a
mathematical aspect.
|