|
Derginin Adı:
|
Ahi Evran Üniversitesi Kirsehir Egitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2004/5
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
DUYGULARIN AÇILMASI EĞİTİMİNİN ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNİN ATILGANLIK DÜZEYLERİNE ETKİSİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.03.2011
|
|
Okunma Sayısı:
|
15
|
|
Makale Özeti:
|
This study examines the effects of exploring feelings training on the assertiveness of university students. The
research was carried out with students of class teacher department of the Educational Faculty of Ondokuz Mayıs
University for the 2003-2004 academic year. The research was designed pre-test, post-test control group design and
both, the experimantel group and the control group included 22 students each.
The students’ loneliness level was measured by using the RAE, Rathus Assertiveness Schedule, that was
adapted by Voltan-Acar (1980). In order to analyze the obtained data the t-test was used.
Generally, it was concluded that “exploring feelings training” has increased assertiveness levels of
students who received the training and has positively contributed to the students’ development.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Bu araştırmada duyguların açılması eğitiminin üniversite öğrencilerinin atılganlık düzeylerine etkisi
incelenmiştir. Çalışma 2003-2004 öğretim yılında Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği
anabilim dalına devam eden öğrenciler üzerinde yapılmıştır. Araştırma, ön-test son-test kontrol gruplu desenle
yapılmış ve her iki grupta 22’şer öğrenci yer almıştır.
Öğrencilerin yalnızlık düzeyleri Voltan-Acar (1980) tarafından uyarlanan “Rathus Atılganlık Envanteri”
(RAE) ile ölçülmüştür. Elde edilen verilere göre ortalamalar arasındaki farkın önem düzeyini belirlemek amacıyla ttest
kullanılmıştır.
Araştırmada, “duyguların açılması eğitimi” alan üniversite öğrencilerinin atılganlık düzeyini artırmada
olumlu yönde etkisinin olduğu sonucuna varılmıştır.
|