|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/13
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
TÜRKİYE'DE ÇEVRE EĞİTİMİ ALANINDA YAPILMIŞ KÜRESEL ISINMA VE SERA ETKİSİ KONULU AKADEMİK ARAŞTIRMALARIN SONUÇLARININ İNCELENMESİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
ANALYSIS OF THE ACADEMİC STUDIES' RESULTS IN ENVIRONMENTAL EDUCATION IN TURKEY ABOUT GLOBAL WARMING AND GREENHOUSE EFFECT
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma, Türkiye'de çevre eğitimi alanında yayınlanmış küresel ısınma ve
sera etkisi konulu makalelerin ve bildirilerin sonuçlarının incelenmeleri amacıyla
yapılmıştır. Bulguların tespitinde nitel araştırma yaklaşımı çerçevesinde doküman
analizi yöntemi kullanılmış, metinlerin incelenmesinde ise veri içerik analizi tekniği
uygulanmıştır. İncelediğimiz metinlerden ilköğretimden yüksek öğretime kadar bütün
öğretim kademelerindeki öğrencilerin hatta öğretmenlerin küresel ısınma ve sera etkisi
konularında oldukça fazla kavram yanılgıları ve eksik bilgi sorunu yaşadıkları görülmüştür.
Dolayısıyla bundan sonraki süreçte çevre eğitimi alanında yapılacak araştırmaların
öğrenmede ortaya çıkan bu sorunların çözümüne yönelik olarak tasarlanması
faydalı olacaktır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study aimed to analyze the articles and proceedings on global warming
and greenhouse effect published in environmental education area in Turkey. Document
analysis was used in data collection procedure within the frame of qualitative
research; however, content analysis technique was used in the analysis of texts. Examined texts showed that the students in all education levels from elementary to
higher education, and even the teachers had concept errors and deficient knowledge
problems related to the issue of global warming and greenhouse effect. Therefore, the
designation of the researches that will be conducted in environmental education area
from now on in the direction of solutions for these problems which can appear in
learning would be beneficial.
|