|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/13
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM BEŞİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SOSYAL BİLGİLER PROGRAMINDA VERİLEN DEĞERLERİ EDİNME DÜZEYLERİ (ERZİNCAN ÖRNEĞİ)∗
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
THE ACQUISITION LEVEL OF VALUES OF FIFTH GRADE PRIMARY SCHOOL STUDENTS GIVEN IN SOCIAL STUDIES CURRICULUM (ERZİNCAN SAMPLE)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
6
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma ilköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin Sosyal Bilgiler öğretim
programında verilen değerleri edinim düzeylerini belirlemeye yönelik, tarama modelinde
betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini 2009-2010 öğretim yılında
seçkisiz örnekleme yöntemiyle seçilen Erzincan il merkezindeki 11 ilköğretim okulunda
beşinci sınıfta bulunan 506 öğrenci oluşturmaktadır.
Araştırmada Keskin (2008) tarafından geliştirilen “Değerler Eğitimi Ölçeği”
kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular SPSS programıyla analiz edilmiştir.
Cinsiyet, anne-baba öğrenim durumu ve televizyonda en çok izlenen program türü
değişkenlerine göre öğrencilerin değerleri edinim düzeylerinde anlamlı farklılıklar
bulunmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of the study is to determine the acquisition level of values of fifth
grade primary school students given in social studies curriculum. Survey model was
used and the sample of the study consisted of 506 fifth grade student with randomly
determined in 11 primary school in Erzincan, in 2009-2010 education year.
Values Education Scale, developed by Keskin (2008) has been used in this
study. The data was analyzed by SPSS. There are significant differences in the
acquisition level of values of students in respect to gender, parent’s education level
and program type that most watched on television.
|