|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/13
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
KOORDİNAT DÜZLEMİNDE BİRİM ÇEMBER YARDIMIYLA TANJANT VE KOTANJANT FONKSİYONLARININ GRAFİK ÇİZİMİNDE SAYI DOĞRUSU KULLANIMI
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
USE OF NUMERICAL AXIS IN THE GRAPHIC DRAWING OF TANGENT AND COTANGENT FUNCTIONS ON COORDINATE PLANE BY MEANS OF UNIT CIRCLE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışma; ilköğretim matematik öğretmenliği programı öğrencilerinin
koordinat düzleminde birim çemberi kullanarak tanjant ve kotanjant fonksiyonlarının
grafiklerinin çiziminde sayı doğrusu kullanımlarını araştıran betimsel bir çalışmadır.
Çalışmada nicel veri toplama yöntemlerinin yanında gözlem ve görüşme gibi
nitel veri toplama yöntemleri de kullanılabilen tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma,
Türkiye’nin Doğu Anadolu Bölgesinin nüfusça orta ölçekli bir ilinde yapılmıştır.
Çalışma grubunu ilköğretim matematik öğretmenliği programına kayıtlı 56 birinci
sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmaya katılan öğrencilere on bir adet beşli
Likert tipi ve altı adet açık uçlu soru sorulmuş ve veriler analiz edilerek elde edilen
bulgular yorumlanmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin koordinat düzleminde tanjant ve
kotanjant fonksiyonlarının grafiklerinin çiziminde sayı doğrusunu doğru bir şekilde
kullanamadıklarını ve birbirine bağlı olarak tanımlanan kavramları birbirinden bağımsız
gibi kullandıklarını göstermektedir. Buna göre öğrencilerin kavramlar arasındaki
ilişkileri kurabilecekleri etkinliklerin yaptırılması önerilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This is a descriptive study analyzing use of numerical axis in the graphic
drawing of tangent and cotangent functions on coordinate plane by means of unit
circle by primary education mathematics teaching department students. In addition
to quantitative data gathering methods, scan model which has the capacity to apply
qualitative data gathering methods like survey and interview have also been
employed. The study has been conducted in a moderately populated Eastern
Anatolian Region city in Turkey. Research group consists of 56 freshmen students
registered to primary education mathematics teaching department. Participant
students in the research have been directed eleven 5-Likert type and six open-ended questions; data have been analyzed and obtained findings have been interpreted. The
results have demonstrated that students failed to appropriately use numerical axis in
drawing tangent and cotangent functions’ graphics on coordinate plane and that they
used interdependent concepts as if they were independent concepts. In the end it has
been suggested that students should be led to activities which enable establishing
inter-conceptual relations.
|