|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2011/13
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN YAZILI ANLATIM BECERİLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ: ERZİNCAN ÖRNEĞİ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A RESEARCH ON THE WRITING SKILLS OF PRIMARY SCHOOL SECOND GRADE STUDENTS IN TERMS OF VARIOUS VARIABLES: ERZİNCAN SAMPLE
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
8
|
|
Makale Özeti:
|
Bilimsel ve teknolojik gelişmeler neticesinde, değişen ve gelişen dünyada
kimi zaman kaynak, kimi zaman ise alıcı durumunda olan insan, devam eden bu
gelişim sürecinde var olabilmek adına kendini ifade edebilme gücüne sahip olmalıdır.
Bireyin kendisini kalıcı ve etkili bir biçimde ifade edebilmesinin en kolay ve en
güzel biçimi de kuşkusuz yazma eylemidir. Bu çalışma ilköğretim ikinci kademe
öğrencilerinin yazılı anlatım becerilerini çeşitli değişkenler açısından incelemek
amacıyla yapılmıştır. Genel Tarama modeliyle yapılan bu çalışmanın örneklemini
kasti örnekleme yoluyla seçilen 109 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada öğrencilere
14 maddelik formlar dağıtılmış ve bu formların öğrenciler tarafından doldurulması
sağlanmıştır. Akabinde, öğrencilerin çalışma kitapları toplanarak yazılı anlatım becerileri
incelenmiş ve “Kompozisyon Değerlendirme Ölçeği”ne işlenmiştir. Elde
edilen verilerin istatistik analizi için SPSS programı aracılığıyla “Bağımsız Gruplar
Arası T- Testi” ve “Tek Yönlü Varyans Analizi” teknikleri kullanılmıştır. Çalışma
sonucunda, “kız öğrencilerin yazılı anlatım becerileri bakımından erkek öğrencilerden
daha başarılı olduğu, ilköğretim okulu düzeyinde bir sözlüğe ve yazım kılavuzuna
sahip olmanın yazılı anlatım becerilerini geliştirdiği; öğrencilerin sınıf düzeyi
yükseldikçe yazılı anlatım becerilerinde bir gerileme görüldüğü; öğrencilerin son bir
yılda okuduğu kitap sayısının fazlalığıyla yazılı anlatım becerilerinin paralellik gösterdiği;
ilgi gösterilen kitap türüyle yazılı anlatım becerileri arasında anlamlı bir ilişkinin
söz konusu olmadığı; sosyo-ekonomik düzeyi iyi olan öğrencilerin yazılı anlatım
becerilerinin gelişmiş olduğu; okul başarı puanı yüksek olan öğrencilerin yazılı
anlatım becerilerinin daha iyi durumda olduğu” sonucuna ulaşılmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
As a result of scientific and technological changes, man who is sometimes a
source and sometimes a consumer in a changing and developing world must have
the power of expressing himself in order to survive throughout this continuous
development. The developments in the world we live in haven’t composed of the
man life through the intimate relations with a few people around him and visiting
them. Various changes consisting of cultural, historical, political and even relations
pertaining to human beings have been occurred day by day. Naturally man should
express himself in terms of his attitudes and feelings against these changes. The
easiest and best way of individuals’ expressing themselves permanently and
efficiently is certainly writing. The sample of this study done through General
Scanning Model consists of 109 intentionally chosen students. In the study, a form
has been used each consisting of 14 items and students have been asked to fill out
them. Then, students’ workbooks have been collected, their written expression skills
have been studied and the data has been processed into “Composition Assessment
Scale”. “Independent Samples T-Test” and “One Way Avona Test” in SPSS have
been used for the statistic analyses of the data. It has been found out at the end of
the study that “female students are good at writing more than male students,
possessing a dictionary and a writing guide suitable for primary school student
level improve the students’ writing skills, the higher students’ level is, the worse
they write, there is a parallel relationship between the number books they have read
for the last one year and students’ writing skills, there is no meaningful relationship
between the type of books students are interested in and students’ writing skills,
students who are in a better situation in terms of socio- economic aspect have a
good writing skill and students who have better school marks are also good at
writing.
|