|
Derginin Adı:
|
International Journal Internauka
|
|
Cilt:
|
2018/5
|
|
Sayı:
|
5
|
|
Makale Başlık:
|
МОТИВАЦИЯ КАК ОСНОВА СОЗНАТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
MOTIVATION AS A BASIS OF ORGANIZATION OF CONDUCTIVE EDUCATION
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.04.2018
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
В статье раскрыта роль мотивации в учебно-воспитательном процессе, данные ее виды и формы, представлены основные составляющие мотивации и механизм их взаимодействия с целью организации процесса сознательного обучения. Учитывая естественность физики как науки, ее содержания и методического арсенала она способна быть мощным средством в формировании способности личности к сознательному обучения и использования приобретенных навыков в непрерывном образовании в течение жизни. Яркость явлений природы привлекает личность и побуждает к дальнейшему наблюдения окружающего мира, накопления спектра похожих явлений, умственной обработке полученной информации. Возможность воспроизведения или моделирования явлений и проведения эксперимента мотивирует к практической учебной деятельности. Наблюдения и опыты, являясь основными методами научного познания обеспечивают не только мотивацию к изучению физики, как школьной дисциплины. Таким образом средствами физики осуществляется общее развитие и становление школьника как личности. При этом задача учителя состоит в том, чтобы создать такую атмосферу обучения, мотивировать личность на внешкольное самообразование и самосовершенствование.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The article reveals the role of motivation in the educational process, data on its types and forms, presents the main components of motivation and the mechanism of their interaction in order to organize the process of conscious learning. The content of physics as a science, its content and methodical arsenal can be a powerful tool in shaping the individual's ability to consciously learn and use acquired skills in lifelong education. Natural phenomena are interested in the personality and encourage the further observation of the surrounding world, the accumulation of a spectrum of similar phenomena, and the mental processing of the information received. Ability to reproduce or simulate phenomena and conduct an experiment motivates practical training activities. Observations and experiments, being the main methods of scientific knowledge, provide not only the motivation to study physics as a school discipline. In this way, the means of physics are the general development and formation of the student as a person. In this case, the task of the teacher is to create an atmosphere of learning that will motivate the person for extracurricular self-education and self-improvement.
|