|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/14
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Sınav Soruları İle SBS Matematik Sorularının Bloom Taksonomosi’ne Göre Karşılaştırmalı Analizi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
A Comparative Analysis of Elementary Mathematics Teachers’ Examination Questions And SBS Mathematics Questions According To Bloom’s Taxonomy
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
7
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmada, ilköğretim matematik öğretmenlerinin sınav soruları ile 2010
yılı 6., 7. ve 8. sınıf Seviye Belirleme Sınavları (SBS) matematik sorularının
karşılaştırmalı analizi yapılmıştır. Araştırmada doküman incelemesi yöntemi
kullanılmıştır. Bu doğrultuda 12 farklı ilköğretim okulunda görev yapan matematik
öğretmenlerinin 2009–2010 eğitim öğretim yılında sınavlarda sordukları 715 soru ile
2010 yılı 6., 7. ve 8. sınıf SBS de sorulan 54 matematik sorusu 3 matematik
eğitimcisinden oluşan bir komisyon tarafından incelenmiş ve sınıflandırılmıştır.
Sonuç olarak 6., 7. ve 8. sınıf sınav soruları ve SBS sorularının genellikle alt bilişsel
seviyelerde (Bilgi, Kavrama ve Uygulama) yoğunlaştığı görülmüştür.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This study has been planned for the purpose of comparative analysis of
examination questions of elementary mathematics teachers and mathematics
questions of Placement Examination (SBS) for 6th, 7th and 8th grades in 2010 in
terms of Bloom’s Taxonomy. Document analysis method was used in this study.
Accordingly, 715 examination questions mathematics teachers working in 12
different primary schools asked in 2009-2010 academic year and 54 mathematics
questions for 6th, 7th and 8th grades in SBS in 2010 were examined and classified
by a committee including 3 mathematics educators. As a result, it was seen that 6th,
7th and 8th grade examination questions and SBS questions were generally
concentrated on lower cognitive levels (Knowledge, Understanding and
Application).
|