|
Derginin Adı:
|
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2012/14
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Yedinci Sınıf Öğrencilerinin Cebirsel Düşünme Düzeyleri ile Zekâ Alanları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Analysis of the Relationship Between Algebraic Thinking Levels and Intelligence Domains of 7th Grade Students
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
22.12.2013
|
|
Okunma Sayısı:
|
11
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırmada 7.sınıf öğrencilerinin cebirsel düşünme düzeyleri ile zekâ
alanları arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amaca uygun olarak
araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2010-
2011 Eğitim Öğretim Yılı Bahar Dönemi’nde Batman il merkezindeki 5 farklı
ilköğretim okulundan 156 kız (%52.5) ve 141 (%47.5) erkek olmak üzere toplam
297 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada öğrencilerin cebirsel düşünme
düzeylerinin belirlenmesinde Hart vd. (1998) tarafından geliştirilen ve Altun (2005)
tarafından Türkçe’ye uyarlanan Cebirsel Düşünme Testi kullanılmıştır. Öğrencilerin
zekâ alanlarının ölçülmesinde ise Oral (2001) tarafından Türkçe’ye uyarlanan Çoklu
Zekâ Envanterinden yararlanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre,
öğrencilerin mantıksal, sözel ve müzikal zekâları ile cebirsel düşünme düzeyleri
arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Öğrencilerin cebirsel düşünme düzeyleri ile
görsel, bedensel, sosyal, içsel ve doğacı zekâları arasındaki ilişki ise istatistiksel
açıdan anlamlı bulunmamıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The purpose of this study is to analyze the relationship between algebraic
thinking levels of 7th grade students and their intelligence domains. For this purpose,
the study was based on the relational model. The participants of the study consist of
297 students from five different schools in Batman city center during the 2010–2011
Education Year Spring Semester. Of the participants, 156 (%52.5) were girls and
141 (%47.5) were boys. Algebraic Thinking Test has been employed to detect
algebraic thinking levels of students. This test developed by Hart vd. (1998) and was
adapted to Turkish by Altun (2005). Multiple Intelligence Inventory adapted to
Turkish by Oral (2001) to assess students’ intelligence domains. During the
research, it is determined that a statistically meaningful and positive relationship
between logical, verbal, musical intelligences and algebraic thinking levels. No
significant relationship was found between students’ algebraic thinking levels and
their visual, physical, social, internal and naturalistic intelligence.
|