|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2018/19
|
|
Sayı:
|
4
|
|
Makale Başlık:
|
Serebral Palsili Öğrenciler İçin Düzenlenmiş Bir Okulda Gerçekleştirilen Kaynaştırma Modeline İlişkin Paydaş Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
The Opinions of Shareholders about Inclusive Education Model which is being Practiced in a School for Students with Cerebral Palsy
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.12.2018
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
Çoğunlukla tam zamanlı olarak yapılan kaynaştırma eğitimi ülkemizde 1983 yılından beri uygulanmaktadır. O
tarihten günümüze kaynaştırma eğitimi uygulamalarının arttığı ancak kaynaştırma eğitimi modeli girişimlerinin
sınırlı kaldığı dikkat çekmektedir. Bu araştırmanın genel amacı Türkiye’de ilk defa Serebral Palsili öğrencilerin
devam ettiği bir okulda pilot proje olarak geliştirilen kaynaştırma eğitimi modelinin uygulanmasına ilişkin
öğretmenler, özel gereksinimli olan ve olmayan öğrenciler, özel gereksinimli olan ve olmayan öğrencilerin aileleri
gibi tüm paydaşların görüşlerini belirlemektir. Bu amaç doğrultusunda kaynaştırma eğitimi modeli uygulayan
okulda görev yapan öğretmenlerin, okulda öğrenim gören öğrencilerin ve bu öğrencilerin ailelerinin görüşleri
alınmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinden betimsel yöntemin kullanıldığı araştırmada veriler görüşmeye dayalı
tümevarım analiz tekniği ile analiz edilmiştir. Uygulanan kaynaştırma eğitimi modelinin sorunlarını çözebilmek
ve modeli daha etkili hale getirebilmek için öğretmen, öğrenci ve ailelerin önerilerinin dikkate alınması
gerekmektedir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Inclusive education, which is mostly implemented as a full-day co-teaching, has been provided in our country
since 1983. Since that time it is remarkable that the practices of inclusive education have increased, but the attempts
for inclusion models have been limited. The general objective of this research is to determine the views of all
shareholders for the first time in Turkey regarding the implementation of the inclusion model, which was
developed as a pilot project in a school where students with cerebral palsy attended. The findings of this research
show that there are some problems in practice. In order to solve the problems of the inclusive education model and
to make the model more effective, the suggestions of shareholders should be taken into consideration. As a matter
of fact, the results of the research show that there are suggestions for solutions related to educational processes,
physical conditions, and models.
|