|
Derginin Adı:
|
Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi
|
|
Cilt:
|
2018/6
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Bir STEM Öğretmen Eğitimi Örneği: Yenebilir Arabalar Etkinliğinin Öğretmen Eğitimi Açısından İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
An Example of STEM Teacher Professional Development: Exploration of Edible Cars Activity from Teacher Education Perspective
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.12.2018
|
|
Okunma Sayısı:
|
5
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın amacı bir STEM (Science, Technology, Engineering ve Mathematics) Eğitimi Çalıştay’ında, ayrı oturumlarda öğretmen ve öğrencilerle uygulanan Yenebilir Arabalar etkinliğinin öğretmenlerin deneyimleri ve görüşleri bakımından incelenmesidir. Çalıştay, STEM alanlarında görev yapmakta olan 25 öğretmen ve onların okullarından 65 öğrencinin katılımıyla 2 günde gerçekleştirilmiştir. Çalıştayda gerçekleştirilen etkinliklerden birisi olan Yenebilir Arabalar etkinliği, mühendislik süreçlerinden tasarım ve uygulamayı odağına almaktadır. Öğretmenlerin bu etkinlik ile ilgili görüşleri, Öğretmen Etkinlik Kâğıdı ve Çalıştay Değerlendirme Formu incelenerek değerlendirilmiştir. Sonuçta, öğretmenlerin genel olarak etkinlik hakkında olumlu görüş bildirdikleri, etkinliğin merak uyandıran, ekonomik, eğlenceli, disiplinler arası, takım çalışması için uygun, mühendislik becerilerini pekiştirici olduğunu düşündükleri görülmüştür. Ayrıca, farklı branşlardan gelen öğretmenlerin etkinlikte küçük değişiklikler yaparak vurgulamak istedikleri kavramları öne çıkarabileceklerini düşünmüş olmaları göz önüne alınarak Yenebilir Arabalar etkinliğinin STEM alanı derslerinde ya da ders dışı etkinliklerinde kullanılması önerilebilir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The goal of this study was to explore the Edible Car activity that was done by in-service teachers and their students in different sessions of a workshop from the lenses of teachers’ experiences and perspectives. The workshop was conducted with 25 in-service teachers and 65 students from their schools over two days. Edible Cars activity, one of the activities done during the workshop, centers around design and application steps of engineering. Teachers’ perspectives about this activity were investigated using their responses to edible car activity sheet questions and to the questions in the workshop evaluation forms. As a result, we found that teachers mostly expressed positive views about the activity and considered it as cost effective, engaging, fun, interdisciplinary and appropriate for collaborative work and to develop engineering skills. Additionally, considering that teachers from different subject areas argued that with minor changes the activity is adaptable to any STEM field, it could be recommended that the Edible Cars activity to be used in STEM classes or during extracurricular activities.
|