|
Derginin Adı:
|
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi
|
|
Cilt:
|
2019/20
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
İlkokullarda Duygusal ve Davranışsal Bozukluk Riski Tarama Çalışması
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Screening Children with Emotional and Behavioral Disorders in Elementary Schools
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
5.03.2019
|
|
Okunma Sayısı:
|
1
|
|
Makale Özeti:
|
Bu çalışmanın temel amacı duygusal davranışsal problemler (DDB) açısından risk altında bulunan öğrencileri
belirlemektir. Bu genel amaç doğrultusunda çalışma üç alt amaçtan oluşmuştur: a) DDB açısından risk grubunda
olan öğrencileri belirlemek amacıyla geliştirilmiş Öğrenci Risk Tarama Ölçeği’nin (ÖRTÖ-T) Türkçe Formu’nun
psikometrik özelliklerini incelemek, b) Öğrencilerin ölçek puanlarının sınıf düzeyleri ve cinsiyetlerine göre değişip
değişmediğini belirlemek ve c) ÖRTÖ-T puanlarını temel alarak DDB açısından yüksek risk grubunda bulunan
öğrencileri belirlemek. Bu amaçlarla 10 devlet okulunda çalışan 108 öğretmenin 2378 öğrenci için ölçeği
doldurmaları sağlanmıştır. Analiz sonuçlarına göre, ölçeğin Türkçe Formu’nun geçerlik ve güvenirliği orijinal
forma benzerdir ve veri toplanan ilkokul öğrencilerinin yaklaşık % 6’sı DDB açısından yüksek risk grubundadır.
Erkeklerin toplam ve dışsallaştırılmış davranışları, kızların ise içselleştirilmiş davranışları fazladır. Ayrıca,
dördüncü sınıf öğrencilerinin hem toplam hem de alt ölçek puanları diğer sınıf öğrencilerinden anlamlı düzeyde
fazladır. Çalışma alanyazın temel alınarak tartışılmış, sınırlılıklar açıklanmış ve ileri çalışmalar için öneriler
sunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
The aim of this study is threefold: a. to investigate the psychometric characteristics of the Turkish Form of Student
Risk Screening Scale (SRSS-T) that was developed to determine the risk students for emotional and behavioral
disorders (EBD), b. to examine whether the SRSS scores of the students change according to the gender and grade
levels, and c. to determine the elementary school students at high-risk group for emotional and behavioral problems
based on SRSS scores. 108 teachers from 10 public elementary school administrated the SRSS for 2378 students.
According to results of the analyses, the Turkish Form of the instrument has good validity and reliability, similar
to the original form and the percentage of high-risk students in elementary school was approximately 6%. Total
score and externalizing score of the boys and internalizing behaviors of girls were significantly higher than that of
the others. In addition, total and subscale scores of 4th graders were higher than the scores of remaining of the
groups. Results were discussed in terms of literature, limitation of the study was explained and recommendations
for future studies were presented.
|