|
Derginin Adı:
|
Kalem Uluslarasi Egitim ve Insan Bilimleri Dergisi
|
|
Cilt:
|
2013/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
İlköğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Uzamsal Görselleştirme Becerilerinin SOLO Modeli ile İncelenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Examing Elementary Mathematics Teacher Landidates’ Special Visualization Skills by SOLO Model
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
2.02.2014
|
|
Okunma Sayısı:
|
3
|
|
Makale Özeti:
|
SOLO modeli öğrencilerin bilgi ve becerilerini değerlendirmek için kullanılan bir taksonomidir ve öğretmen adaylarının uzamsal görselleştirme becerilerini değer-lendirmek için alternatif bir araç olarak kullanılabilir. Araştırmanın amacı ilköğretim matematik öğretmen adaylarının uzamsal yeteneğin bileşenlerinden biri olan uzamsal görselleştirme becerilerini SOLO modeli ile incelemektir. Çalışma kapsamında 81 öğretmen adayı arasından Purdue Uzamsal Görselleştirme Testi’ne göre seçilen 6 kişi ile klinik mülâkatlar gerçekleştirilmiştir. Veriler Purdue Uzamsal Görselleştirme Testi ve araştırmacılar tarafından geliştirilen geometri başarı testi aracılığıyla toplanmıştır. Klinik mülâkatlar sonunda elde edilen verilerin analizi için ses kayıt ciha-zına kaydedilen görüşmeler yazılı metin hâline dönüştürülmüştür. Görüşmelerden elde edilen öğrenci cevapları pilot uygulama sonunda oluşturulan değerlendirme ölçeği yardımıyla incelenmiş ve öğrenci cevaplarının SOLO taksonomisine göre hangi düşünme seviyesine girdiği betimsel analiz yapılarak belirlenmiştir. Elde edilen verilere göre ilköğretim matematik öğretmen adaylarının uzamsal görselleş-tirme becerileri ağırlıklı olarak SOLO modelinin Çok Yönlü Yapı düşünme seviye-sindedir. Ayrıca araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlere, öğretmen adaylarına ve araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
SOLO model is a taxonomy used to evaluate students' knowledge and skills and it can be used as an alternative means to as-sess the teacher candidates’ spatial visualization skills. The purpose of the study is to examine elementary mathematics teacher candidates’ spatial visualization skills which are one of the components of spatial ability according to SOLO model. It is a qualitative research study. Six people selected from 81 according to Purdue Spatial Visualization Test had clinical interviews. Data was collected through Purdue Spatial Visualization Test and geometry achievement test developed by the researchers. The recorded interviews which were saved via audio re-cording device were transformed into written text for analyzing the data. The answers of the students obtained from interviews were ex-amined with help of the scale for the assessment generated at the end of pilot study. Students’ answers were put into SOLO thinking levels by doing descriptive analysis. Most of the teacher candidates are at the multistructural level in spatial visualization skills according to SOLO model thinking levels. Recommendations for further research to teachers, the teacher candidates and researchers are made according to findings of the study.
|