|
Derginin Adı:
|
Uluslararası Dil, Eğitim ve Sosyal Bilimlerde Güncel Yaklaşımlar Dergisi (CALESS)
|
|
Cilt:
|
2019/1
|
|
Sayı:
|
2
|
|
Makale Başlık:
|
Ortaokul 5. Sınıflarda Yabancı Dil Ağırlıklı Sınıf Uygulaması Hakkında İngilizce Öğretmenleri ve Okul Yöneticilerinin Görüşlerinin İncelenmesi1
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Investigation of English Language Teachers and School Principals’ Views on the Foreign Language-Based Implementation in 5th Grades in Secondary Schools
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
12.01.2020
|
|
Okunma Sayısı:
|
4
|
|
Makale Özeti:
|
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB)2017-2018 eğitim öğretim yılından
itibaren ortaokul 5. sınıflarda ülke genelinde belirlenen okullarda
yabancı dil ağırlıklı sınıf uygulamasını başlatmıştır. Bu nedenle
program uygulayıcıları olan öğretmen ve okul yöneticilerinin
uygulama hakkındaki görüşlerinin tespit edilmesi, uygulamanın
yaygınlaştırılarak ülke genelinde daha sistematik ve sağlıklı bir
şekilde yürütülebilmesi açısından oldukça önemlidir. Bu amaçla
çalışmada halen pilot uygulama olarak devam eden ortaokul 5.
sınıflarda yabancı dil ağırlıklı sınıf uygulaması hakkında İngilizce
öğretmenlerinin ve okul yöneticilerinin görüşleri tespit edilmeye
çalışılmıştır. Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden durum
çalışması yöntemi ile desenlendirilmiştir. Çalışmada veriler,
görüşme formu ve yarı yapılandırılmış sorulardan oluşan
görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu;
Antalya ili beş merkez ilçesinde pilot olarak uygulama yapılan
okullarda görev yapan, gönüllü olarak araştırmaya katılan 16
İngilizce öğretmeni ve dört okul yöneticisinden oluşmuştur.
Araştırmanın sonucunda uygulamanın olumlu olduğu, ancak
uygulamanın eksik yanlarının giderilerek yaygınlaştırılması
gerektiği yönünde görüşler ortaya çıkmıştır.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
As from 2017-2018 academic year, the Ministry of National
Education (MNE) has initiated foreign language-based class
implementation in the 5th grades of the middle schools. For this
reason, it is very important to determine the opinions of teachers
and school administrators, who are program practitioners, about
the implementation and to make the system more widespread and
to conduct it more systematically and properly throughout the
country. With this motivation, it was tried to determine the
opinions of the English teachers and school administrators about
the foreign language-based class practice in the 5th grade of the
secondary school which is still continuing as a pilot application.
The study adopted the case study design of qualitative research
methods. Data were collected through interview form consisting
of semi-structured questions. The study group consisted of 16
English language teachers and 4 school principals who were
voluntarily working in the pilot schools in five central districts of
Antalya. As a result of the research, it was revealed that the
practice was positive, but some shortcomings of the practice
should be ironed out and then it should be generalized.
|