|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi (JENA)
|
|
Cilt:
|
2020/3
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Sınıf İçi Uygulamaları Kapsamında Planladıkları Etkinlik Türlerinin Sıralama Yargıları Kanunuyla Ölçeklenmesi
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Sınıf İçi Uygulamaları Kapsamında Planladıkları Etkinlik Türlerinin Sıralama Yargıları Kanunuyla Ölçeklenmesi
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.08.2020
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Bu araştırma öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında sınıf içi uygulamaları sırasında günlük eğitim akışında planladıkları etkinlik türlerini sıralama yargıları kanunu ile ölçeklemek amacıyla yürütülmüştür. Çalışma nicel araştırma yöntemlerinden tarama araştırması türünde yürütülmüştür. 2017-2018 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde Akdeniz bölgesinde yer alan bir kamu üniversitesinin Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı dördüncü sınıfında öğrenim gören ve öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında uygulamaya giden öğretmen adayları çalışma grubunu oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılmak üzere geliştirilen veri toplama aracı için, okul öncesi eğitim programında yer alan sınıf içi etkinlik türleri incelenmiştir. Bununla birlikte öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında uygulamaya giden öğretmen adayları ile görüşmeler yapılarak veri toplama aracındaki etkinlik türleri belirlenmiştir. Çalışmada, öğretmen adaylarının belirlenen etkinlikleri sınıf içi uygulamalarında kullanma durumlarını en çok kullandıkları etkinlik türünden en az kullandıkları etkinlik türüne doğru sıralamaları istenmiştir. Daha sonra elde edilen veriler sıralama yargılarına dayalı ölçekleme yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucuna göre, çalışma grubunda yer alan okul öncesi öğretmen adaylarının sınıf içi uygulamalarında en çok sanat etkinliği en az ise alan gezileri planladıkları belirlenmiştir. Bununla birlikte, okul öncesi öğretmen adaylarının sınıf içi uygulamalarında en çok fen etkinliği en az ise okuma-yazmaya hazırlık etkinlikleri planlamak istedikleri tespit edilmiştir. Yapılan ölçekleme sonucunda okul öncesi öğretmen adaylarının sınıf içi uygulamalarında planladıkları etkinlikler ile planlamak istedikleri etkinlikler arasında farklılıklar olduğu belirlenmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
This research has been conducted with the aim to scale types of the activities carried out by the pre-service teachers in their daily education course schedule with rank-order judgements. This study has been carried out by means of survey research, i.e. one of the quantitative research methods. The study group of this research is comprised of pre-service teachers who are in their 4th year at Preschool Education Department of a state university in the Mediterranean region in the 2017-2018 spring term and who do their internships in scope of the teaching practice class. In-class activity types included in the preschool education curriculum have been examined for the data collection tool developed to be used for the research. Additionally, the activity types have been determined in the data collection tool based on the interviews conducted with the pre-service teachers who do their internships in scope of the teaching practice course. For the research, the pre-service teachers are asked to rank the determined in-class activities from the most used ones to the least used ones. Subsequently, the data analyzed through the use of rank-order judgments scaling. Research findings show that pre-service teachers in the study group allocate most of the in-class activities to artworks, meanwhile field trips are the least frequently conducted in-class activity. However, it has been deducted from the findings that the in-class activity that pre-service teachers would prefer to carry out the most is sciences and the least is reading-writing readiness. In the result of the scaling, it has been concluded that there are differences between the in-class activities that pre-service teachers conduct and the in-class activities they would actually prefer to conduct.
|