|
Derginin Adı:
|
Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi (JENA)
|
|
Cilt:
|
2020/3
|
|
Sayı:
|
1
|
|
Makale Başlık:
|
Türkçe Öğretmeni Adaylarının Dil Duyarlığına Yönelik Görüşleri
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
24.08.2020
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Dünyayı algılamakta ve anlamlandırmakta; akademik, kültürel, kişisel ve toplumsal gelişmelerin sağlanmasında bir anahtar olarak görülen ana dilinin yetkin kullanımı konusunda öncelikle öğrencilere rol model olacak ve eğitim sürecini yürütecek ana dili öğretmenlerinin ve gelecekte bu görevi üstlenecek olan öğretmen adaylarının dil duyarlığına sahip olması önemli görülmektedir. Bu çerçevede öğrencilere ana dili duyarlığı kazandırmada öncü rol oynayacak ve geleceği şekillendirecek öğretmen adayları göz önüne alınarak bu çalışmada ana dili öğreticisi olacak Türkçe öğretmeni adaylarının dil duyarlıkları hakkındaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada, nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması yöntemi benimsenmiştir. Araştırmanın katılımcıları amaçlı örnekleme yolu ile belirlenmiştir. Çalışma grubunu 2015-2016 eğitim öğretim yılında iki farklı devlet üniversitesinin eğitim fakültesi Türkçe öğretmenliği bölümünde öğrenim gören gönüllü 85 öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırma verileri, gönüllü 85 Türkçe öğretmeni adayı ile yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluyla elde edilmiştir. Bu amaçla araştırmacılar tarafından 7 sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu hazırlanmış, elde edilen veriler betimsel analiz tekniği kullanılarak çözümlenmiş ve sonuç olarak da araştırmada elde edilen sonuçlar konunun alt başlıklarına göre sıralanarak tartışılmıştır. Türkçe öğretmeni adaylarının görüşleri doğrultusunda çalışma sonucunda, dile yerleşmemiş yabancı kökenli (alıntı) sözcüklerin kullanımından kaçınmak ve sesletim, yazım ve noktalamaya özen göstermek dil duyarlığı açısından önemli görülmektedir. Ayrıca öğretmen adaylarının sosyal ağlarda ve dijital ortamlarda dil kurallarına uymayı çoğunlukla gerekli gördükleri, bu ortamlarda dilin özensiz kullanımının yanlışları yaygınlaştırabileceği ve iletişim güçlükleri ortaya çıkarabileceği savını ortaya koydukları sonucuna ulaşılmıştır. Araştırmanın diğer bir sonucunda ise Türkçe öğretmeni adayları dil kullanımında bir yanlışlık ya da özensizlik gördüklerinde genellikle uyarma/düzeltme ihtiyacı hissettiklerini belirtmişlerdir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Language is a key factor to perceive and make sense of the world. Moreover, it is considered important that the pre-service Turkish teachers, who will be a role model for the competent use of their mother tongue, which is seen as a key in ensuring academic, cultural, personal and social developments, and who will carry out the education process, have language sensitivity. Thus, the effective use of the language is primarily the responsibility of language teachers and pre-service teachers who wiil be the role models for students in their future career. In this sense, the currents study aims at examining the perceptions of Turkish language pre-service teachers who will play a leading role in gaining awareness of mother tongue and shape the future, about language sensitivity. As a qualitative design, case study method was adopted for the study. Using purposeful sampling, volunteered 85 pre-service teachers from two different state universities in Turkey participated in the study in 2015-2016 academic year. Data were obtained via semi-structured interviews conducted by the researchers. Descriptive analysis was used to analyze the data, and findings were discussed under the subtitles related to the subject matter. Results show that Turkish language pre-service teachers try to prevent using foreign words, and pay attention to pronunciation, spelling, and punctuation. Moreover, pre-service teachers think that it is important to obey the rules in digital media and social platforms as this might extend the misusage of the language and cause communication problems. The participating Turkish language teachers mostly feel the need of warning when they realize any kind of careless or insensitive usage of the language.
|