|
Derginin Adı:
|
Humanitas - Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi
|
|
Cilt:
|
2015/3
|
|
Sayı:
|
5
|
|
Makale Başlık:
|
LES OPINIONS DES ETUDIANTS SUR LE COURS « EVALUATION ET ADAPTATION DE MATERIELS PEDAGOGIQUES »
|
|
Makale Alternatif Dilde Başlık:
|
Alternatif dilde başlık bulunmamaktadır. There is no article title in another language.)
|
|
Makale Eklenme Tarihi:
|
4.11.2020
|
|
Okunma Sayısı:
|
0
|
|
Makale Özeti:
|
Öz: Eğitim fakültelerinin yabancı dil bölümlerinin öncelikli hedefi
öğrencileri öğrenim gördükleri yabancı dili etkili bir şekilde öğretmeye
hazırlamaktır. Bunun için de, öğrencilerin birçok kuramsal bilginin yanı
sıra, bu bilgilerini sınayabileceği bir öğretim ortamına ihtiyacı vardır. Bu
bağlamda, eğitim fakültesi bölümlerinin programlarında okul deneyimi ve
öğretmenlik uygulaması dersleri yer almaktadır. Ancak sadece birer
akademik dönemle sınırlı bu stajlar, öğretmenlik mesleğine hazırlanmada
yetersiz kalabilmektedir. Dolayısıyla da öğretmen adaylarına bu gözlem
ve uygulamaya dayalı stajlardan önce, yöntem derslerinde bilgilerini
sınayabilecekleri bir ortamın yaratılması gerekmektedir. Yaparak
öğrenme bu ortamı sağlayabilecek yöntemlerden biri olarak karşımıza
çıkmaktadır. Bu çalışmada hedefimiz yaparak öğrenme yöntemini
kullanarak bu amaca hizmet etmektir. Bu doğrultuda, Materyal
Değerlendirme ve Uyarlama dersinde tek grup son-test modeline
dayanarak Fransızca bölümü öğrencilerine özgün dokümanlardan
hareketle çalışma yaprakları hazırlattık. Dersler haftada 3 saat olmak
üzere toplam 12 hafta sürdü. İlk 4 hafta teorik bilgiler verildi. İzleyen 8
hafta boyunca uygulama çalışmaları gerçekleştirildi. Yaparak öğrenmenin
öğrenciler üzerindeki etkilerini ölçmek amacıyla açık uçlu sorulardan
oluşan bir anket uygulandı. Sonuç olarak, yaparak öğrenmenin
öğrencilerde bir Fransızca yabancı dil dersi hazırlama konusunda birçok
beceriyi geliştirdiği ve öğrencilerin özgüvenini desteklediği görülmüştür.
Öğrencilerin yaşadıkları güçlükleri tespit etmek maksadıyla sorulan
soruya verdikleri cevaplar değerlendirildiğinde ise yaparak öğrenme
tekniğinin güçlükleri azaltma yönünde olumlu bir katkısı olduğu ancak
yine de bazı güçlüklerin devam ettiği tespit edilmiştir.
|
|
Alternatif Dilde Özet:
|
Alternatif dilde abstract bulunmamaktadır. (There is no abstract in another language.)
|