|
Makale Özeti:
|
Öz: Bu araştırmanın amacı, Üniversite Eğitim Fakültesi Güzel
Sanatlar Eğitimi Bölümü öğrencilerinin mekân kavramına yönelik
metaforik algılarını karşılaştırmaktır. Bu amaçla, Trakya
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı ve Müzik Eğitimi Anabilim Dalı
öğrencileri tarafından mekân kavramının hangi metaforlar
aracılığıyla algılanmakta olduğu, öğrencilerin metaforik algıları
arasında ve bu metaforlar bakımından cinsiyet, yaş gibi bazı
demografik özelliklerine göre benzerlik ve farklılık olup olmadığı
karşılaştırılarak değerlendirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı
olarak yarı-yapılandırılmış anket formu kullanılmıştır. Form,
demografik değişkenler ve katılımcıların "Mekân …gibidir,
çünkü…" cümlesini tamamlamaları istenen iki ayrı bölümden
oluşmaktadır. Araştırmada elde edilen veriler, öğrencilerin mekân
kavramı ile ilgili yazılı açıklamalarından elde edilmiştir.
Araştırmada nitel araştırma desenlerinden “olgu bilim”
kullanılmıştır. Araştırmada veriler öncelikle frekans ve yüzde
tabloları halinde özetlenmiştir. Mekân kavramına yönelik algıları
arasındaki ilişkiler ile bu algıların demografik özelliklere göre
benzerlik veya farklılıkları olup olmadığı analiz edilmiştir.
Toplanan verilerin analiz edilmesi ve yorumlanmasında metaforik
içerik analizi yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini; 2016-2017
akademik yılının ikinci yarısında Trakya Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Resim-İş Eğitimi
Anabilim Dalı ve Müzik Eğitimi Anabilim Dalı’nın tüm
öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmada, Güzel Sanatlar Eğitimi
Bölümü öğrencilerinin mekân kavramına ilişkin geliştirdikleri
kategoriler karşılaştırılmıştır ve sonuç bölümü oluşturulmuştur. Bu araştırmada elde edilen bulgular sonucunda, Güzel Sanatlar
Eğitimi Bölümü Resim-İş Öğretmenliği öğrencilerinin mekân
kavramını nesne olarak görürken, Müzik Öğretmenliği
öğrencilerinin ise fiziki yapı olarak gördükleri tespit edilmiştir.
|